請(qǐng)將下列預(yù)防傳染病的措施及其所屬方法用線連起來.
①噴灑消毒液         A.控制傳染源
②加強(qiáng)體育鍛煉       B.切斷傳播途徑
③隔離病人         C.保護(hù)易感人群.

解:1.傳染源:能夠傳播病原體的人或動(dòng)物為傳染源,且自身為患者;2.傳播途徑:離開傳染源到達(dá)健康人所經(jīng)的途徑;3.易感人群:對(duì)傳染病種某種病缺乏抵抗能力而容易感染的人群為該病的易感人群.如:噴灑消毒液切斷傳染源到達(dá)健康人所經(jīng)的途徑;加強(qiáng)體育鍛煉能增強(qiáng)人得體質(zhì),保護(hù)易感人群;病人屬于傳染源,隔離病人屬于保護(hù)易感人群.
故答案為:

分析:本題考查的是傳染病的預(yù)防措施,傳染病是由病原體引起的,能夠在生物體之間傳播的一種疾病,具有傳染性和流行性等特點(diǎn).
點(diǎn)評(píng):傳染病的預(yù)防措施是考查的重點(diǎn),多以選擇題或是材料題的形式出現(xiàn),難度一般.
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

請(qǐng)將下列預(yù)防傳染病的措施及其所屬方法用線連起來.
①噴灑消毒液               A.控制傳染源
②加強(qiáng)體育鍛煉              B.切斷傳播途徑
③隔離病人         C.保護(hù)易感人群.

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

請(qǐng)將下列預(yù)防傳染病的措施及其所屬方法用線連起來.
①噴灑消毒液               A.控制傳染源
②加強(qiáng)體育鍛煉              B.切斷傳播途徑
③隔離病人         C.保護(hù)易感人群.

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科目:初中生物 來源:2011-2012學(xué)年廣東省廣州市八年級(jí)(下)期末生物試卷(解析版) 題型:解答題

請(qǐng)將下列預(yù)防傳染病的措施及其所屬方法用線連起來.
①噴灑消毒液               A.控制傳染源
②加強(qiáng)體育鍛煉              B.切斷傳播途徑
③隔離病人 C.保護(hù)易感人群.

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科目:初中生物 來源:2009-2010學(xué)年云南省昆明三中、滇池中學(xué)八年級(jí)(下)期末生物試卷(解析版) 題型:解答題

請(qǐng)將下列預(yù)防傳染病的措施及其所屬方法用線連起來.
①噴灑消毒液               A.控制傳染源
②加強(qiáng)體育鍛煉              B.切斷傳播途徑
③隔離病人 C.保護(hù)易感人群.

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