7.把銀邊天竺葵(葉片邊緣部分的細(xì)胞中無葉綠體)放在黑暗處一晝夜后,用黑圓紙片將B處兩面遮蓋(如圖),移到陽光下幾小時(shí),經(jīng)酒精脫色后滴加碘液.請(qǐng)分析回答問題:
(1)經(jīng)酒精脫色后,葉片C處變成了什么顏色?黃白色.
(2)葉片見光部分--C處滴加碘液后變藍(lán),證明光合作用的產(chǎn)物是淀粉.葉片A處不變藍(lán)的原因是沒有葉綠體不能進(jìn)行光合作用制造淀粉.
(3)B、C構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),變量是光,得出的結(jié)論是光合作用需要光照.
(4)實(shí)驗(yàn)前將植株放在黑暗環(huán)境中的目的是將已儲(chǔ)存的有機(jī)物消耗掉或運(yùn)輸走.

分析 (1)《綠葉在光下制造有機(jī)物》的實(shí)驗(yàn)步驟:暗處理→部分遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色.實(shí)驗(yàn)要點(diǎn):光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇碘變藍(lán)色,酒精溶解葉片中的葉綠素.關(guān)鍵是確定控制實(shí)驗(yàn)變量、設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn).
(2)對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力.一般來說,對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組.沒有處理是的就是對(duì)照組.
(3)光合作用是指植綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物,并且釋放出氧氣的過程.
(4)葉綠體在光下能夠制造葉綠素使葉片呈現(xiàn)綠色.銀邊天竺葵的邊緣不呈現(xiàn)綠色是因?yàn)椴缓腥~綠體(葉綠素)的緣故.
(5)此實(shí)驗(yàn)存在兩組對(duì)照組,一個(gè)是A與B,惟一的變量是有葉綠體與無葉綠體;另一個(gè)是B與C,惟一的變量是見光與不見光.

解答 解:(1)葉綠素能夠溶解于酒精,葉片放在成有酒精的燒杯中隔水加熱,葉片C處脫去葉綠素就會(huì)變成黃白色.
(2)葉片C處有葉綠體,在光下進(jìn)行了光合作用制造了淀粉,A處沒有葉綠體不能進(jìn)行光合作用,B處沒有光也不能進(jìn)行光合作用.故滴加碘液后只有C處變藍(lán),證明光合作用的產(chǎn)物是淀粉.葉片A處不變藍(lán)的原因是 A處沒有葉綠體不能進(jìn)行光合作用制造淀粉.
(3)B、C構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),除光外,其它條件相同,故變量是光,得出的結(jié)論是光合作用需要光照.
(4)實(shí)驗(yàn)中將植物暗處理的目的是將葉片中的淀粉運(yùn)走耗盡.這樣實(shí)驗(yàn)中用碘液檢驗(yàn)的淀粉只可能是葉片在實(shí)驗(yàn)過程中制造的,而不能是葉片在實(shí)驗(yàn)前貯存.
故答案為:(1)黃白色
(2)淀粉;沒有葉綠體不能進(jìn)行光合作用制造淀粉
(3)光照;光合作用需要光照
(4)將已儲(chǔ)存的有機(jī)物消耗掉或運(yùn)輸走

點(diǎn)評(píng) 本題要求能夠掌握光合作用條件的實(shí)驗(yàn),要注重平時(shí)的積累,才能靈活運(yùn)用.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

17.節(jié)肢動(dòng)物和環(huán)節(jié)動(dòng)物共有的特征是( 。
A.身體由許多體節(jié)構(gòu)成B.都有觸角
C.都有外骨骼D.依靠體壁呼吸

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

18.綠色植物能進(jìn)行光合作用等各項(xiàng)生命活動(dòng).請(qǐng)根據(jù)示意圖回答問題:
(1)植物進(jìn)行光合作用的主要器官是葉片,它在綠色植物的葉肉細(xì)胞的葉綠體內(nèi)進(jìn)行,此時(shí)②代表的物質(zhì)是氧氣.
(2)綠色植物通過光合作用將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能儲(chǔ)存在有機(jī)物中,因此綠色植物是綠色的.
(3)在白天光照條件下,根吸收的水分向上運(yùn)輸?shù)饺~的主要?jiǎng)恿κ莵碜杂谌~片的蒸騰作用.在此作用過程中,②由保衛(wèi)細(xì)胞構(gòu)成的氣孔散失到大氣中參與生物圈的水循環(huán).
(4)綠色植物每時(shí)每刻都在進(jìn)行呼吸作用,它將有機(jī)物分解為二氧化碳和水,并釋放能量.
(5)從上述可見,在白天光照條件下,綠色植物的葉片進(jìn)行三種生理作用.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

15.如圖,在某晴天的上午,將一盆植物的部分枝葉用干燥的透明塑料袋罩住,扎緊袋口并置于陽光下.一段時(shí)間后塑料袋內(nèi)壁上出現(xiàn)了小水珠,與之相關(guān)的生理作用是( 。
A.蒸騰作用B.光和作用C.呼吸作用D.分解作用

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.關(guān)于植物呼吸作用實(shí)質(zhì)的敘述正確的是(  )
A.分解有機(jī)物,釋放能量B.合成有機(jī)物,儲(chǔ)存能量
C.吸收二氧化碳,轉(zhuǎn)化能量D.吸收氧氣,合成能量

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

12.請(qǐng)仔細(xì)閱讀下列材料,分析回答有關(guān)問題:
近來,一種被稱為EHEC(腸出血性大腸桿菌)耐抗生素細(xì)菌導(dǎo)致的急性腸道疾病在德國爆發(fā),使整個(gè)歐洲陷入恐慌.截止6月12日,德國腸出血性大腸桿菌感染者人數(shù)已達(dá)到4000人,死亡病例34例,800多名患者出現(xiàn)嚴(yán)重并發(fā)癥--溶血性尿毒綜合征.目前疫情蔓延至歐盟所有的國家,世界各地已加大了對(duì)來自于疫區(qū)國家芽苗菜等蔬果產(chǎn)品的檢驗(yàn)力度.
(1)EHEC在顯微鏡下的圖片,它的結(jié)構(gòu)與人的小腸絨毛上皮細(xì)胞相比,最主要的區(qū)別是它有細(xì)胞壁但沒有成形的細(xì)胞核.
(2)世界各地加大對(duì)來自于疫區(qū)國家芽苗菜等蔬果產(chǎn)品的檢驗(yàn)力度,從預(yù)防傳染病的措施來看,這種做法屬于切斷傳播途徑.
(3)從傳染病的角度看,EHEC屬于病原體;從免疫學(xué)角度看,EHEC屬于抗原.
(4)假如EHEC侵入人體后,引起人體免疫系統(tǒng)的第三道防線即免疫器官和免疫細(xì)胞 參與反應(yīng)產(chǎn)生抗體,這種免疫類型屬于特異性免疫;
(5)若口服細(xì)菌性痢疾疫苗,能否預(yù)防該病,為什么?不能,一種抗體只能對(duì)特定的病原體(抗原)起作用.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列有關(guān)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)意義的敘述,不正確的是( 。
A.利于獲取食物B.利于動(dòng)物逃避敵害
C.利于物種的進(jìn)化D.利于動(dòng)物遷移棲息地

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

16.在人體的三種血管中,血管內(nèi)血液流動(dòng)速度最快的是動(dòng)脈,只允許紅細(xì)胞單行通過的血管是毛細(xì)血管,管內(nèi)血液流動(dòng)的方向是從全身各處流向心臟的是靜脈.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

14.某興趣小組同學(xué)調(diào)查并統(tǒng)計(jì)了東平湖周邊環(huán)境中的部分生物(如圖所示),結(jié)合圖示回答問題:

(1)調(diào)查是科學(xué)探究的方法之一.調(diào)查時(shí),首先要明確調(diào)查目的和調(diào)查對(duì)象,制定合理的調(diào)查方案,調(diào)查過程如實(shí)記錄,并對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行整理和分析.
(2)同學(xué)們對(duì)調(diào)查到的生物進(jìn)行了歸類:按照形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)將以上生物劃分為動(dòng)物、植物和其他生物三大類,圖中屬于植物的生物有:AH(填圖中字母代號(hào)),屬于動(dòng)物的有:BCDFGI(填圖中字母代號(hào)).按照生活環(huán)境,將生物劃分陸生生物和水生生物等.

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