12.在家里用魚缸養(yǎng)金魚,如果放養(yǎng)過多,常常會(huì)出現(xiàn)金魚頻頻“浮頭”的現(xiàn)象.有人認(rèn)為這與水中氧氣的多少有關(guān),請你幫助完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的相關(guān)提出問題.
(1)提出問題:用魚缸養(yǎng)金魚,放養(yǎng)過多,常常會(huì)出現(xiàn)金魚頻頻浮頭的現(xiàn)象,這與水中氧氣有關(guān)嗎?
(2)作出假設(shè):用魚缸養(yǎng)金魚,放養(yǎng)過多,常常會(huì)出現(xiàn)金魚頻頻浮頭的現(xiàn)象,這與水中氧氣有關(guān).
現(xiàn)有金魚、大口玻璃瓶、橡皮塞、冷開水(已經(jīng)除去氧氣)、曬過的自來水等用品,請你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),探究一下魚在水中吸收的是否是溶解在水中的氧氣.
(3)實(shí)驗(yàn)步驟:
①分別取兩個(gè)各大口玻璃瓶A,B分別放入冷開水,曬過自來水并放入相同數(shù)量的魚并都在用橡皮塞塞住瓶口.
②每隔30分鐘觀察魚的現(xiàn)象,直至有一瓶中的魚出現(xiàn)浮頭現(xiàn)象.
(4)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:A中的魚先發(fā)生浮頭現(xiàn)象.
(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:用魚缸養(yǎng)金魚,放養(yǎng)過多,常常會(huì)出現(xiàn)金魚頻頻浮頭的現(xiàn)象.這與水中氧氣有關(guān).
要防止魚在黎明前出現(xiàn)“浮頭”現(xiàn)象,可以采取的簡單措施是可以采取簡單的措施有:向魚缸內(nèi)加入水草,使浴缸的水能夠循環(huán).

分析 (1)科學(xué)探究的一般過程:提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流.
(2)對照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對研究對象的影響時(shí),對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).根據(jù)變量設(shè)置一組對照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力.一般來說,對實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組.沒有處理是的就是對照組.

解答 解:(1)此實(shí)驗(yàn)探究用魚缸養(yǎng)金魚時(shí),金魚數(shù)量過多,水中氧氣減少,導(dǎo)致魚浮頭呼吸水面新鮮空氣的現(xiàn)象,如水中嚴(yán)重缺氧會(huì)造成魚死亡.因此實(shí)驗(yàn)時(shí)首先提出問題:金魚頻頻“浮頭”的現(xiàn)象,這與水中氧氣的多少有關(guān)?
(2)根據(jù)問題做出肯定或否定的:用魚缸養(yǎng)金魚,放養(yǎng)過多,常常會(huì)出現(xiàn)金魚頻頻浮頭的現(xiàn)象,這與水中氧氣有關(guān).
(3)實(shí)驗(yàn)步驟:①分別取兩個(gè)各大口玻璃瓶A,B分別放入冷開水,曬過自來水并放入相同數(shù)量的魚并都在用橡皮塞塞住瓶口.②每隔30分鐘觀察魚的現(xiàn)象,直至有一瓶中的魚出現(xiàn)浮頭現(xiàn)象.
(4)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:A中的魚先發(fā)生浮頭現(xiàn)象.
(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:用魚缸養(yǎng)金魚,放養(yǎng)過多,常常會(huì)出現(xiàn)金魚頻頻浮頭的現(xiàn)象.這與水中氧氣有關(guān).要防止魚在黎明前出現(xiàn)“浮頭”現(xiàn)象,可以采取簡單的措施有:向魚缸內(nèi)加入水草,使浴缸的水能夠循環(huán).
故答案為:(1)用魚缸養(yǎng)金魚,放養(yǎng)過多,常常會(huì)出現(xiàn)金魚頻頻浮頭的現(xiàn)象,這與水中氧氣有關(guān)嗎.
(2)用魚缸養(yǎng)金魚,放養(yǎng)過多,常常會(huì)出現(xiàn)金魚頻頻浮頭的現(xiàn)象,這與水中氧氣有關(guān).
(3)①分別取兩個(gè)各大口玻璃瓶A,B分別放入冷開水,曬過自來水并放入相同數(shù)量的魚并都在用橡皮塞塞住瓶口.
②每隔30分鐘觀察魚的現(xiàn)象,直至有一瓶中的魚出現(xiàn)浮頭現(xiàn)象.
(4)A中的魚先發(fā)生浮頭現(xiàn)象.
(5)用魚缸養(yǎng)金魚,放養(yǎng)過多,常常會(huì)出現(xiàn)金魚頻頻浮頭的現(xiàn)象.這與水中氧氣有關(guān);可以采取簡單的措施有:向魚缸內(nèi)加入水草,使浴缸的水能夠循環(huán).

點(diǎn)評 實(shí)驗(yàn)中,控制變量和設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案必須處理好的兩個(gè)關(guān)鍵問題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

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2.如圖是心臟解剖圖,請據(jù)圖回答:
(1)根據(jù)血液循環(huán)途徑的不同,人體血液循環(huán)分為體循環(huán)和肺循環(huán)兩部分,在心臟的四個(gè)腔中,有靜脈血流過的是一、三(填號)
(2)同側(cè)的心房和心室有房室瓣,其作用是防止血液倒流.
(3)體循環(huán)的起點(diǎn)是心臟的[四]左心室,與之相連的血管為[③]主動(dòng)脈.
(4)血液由三流向[④]肺動(dòng)脈流出,再經(jīng)[⑤]流回到二,這一循環(huán)途徑稱為肺循環(huán).
(5)動(dòng)脈血與靜脈血的主要區(qū)別是含氧的多少.
(6)如果肌肉注射某藥品后,跟蹤檢查,首先發(fā)現(xiàn)該藥品的應(yīng)該是心臟中的D.
A.左心室   B.右心室   C.左心房  D.右心房.

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3.生物都生活在一定的環(huán)境中.在非生物因素和生物因素的共同作用下,生物都能適應(yīng)一定的環(huán)境,從而表現(xiàn)出不同的形態(tài)、生理特征.

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20.“螳螂捕蟬,黃雀在后”,這句成語揭示了動(dòng)物之間捕食與被捕食的關(guān)系.√(判斷對錯(cuò))

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7.每一朵花都有雄蕊和雌蕊.×(判斷對錯(cuò))

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17.實(shí)驗(yàn)探究完成后,各個(gè)實(shí)驗(yàn)小組測得的最終數(shù)據(jù)應(yīng)為(  )
A.取各組的最大值B.取各組的最小值
C.其中一個(gè)小組的平均值D.全班各小組的平均值

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

6.在探究種子萌發(fā)的外界條件實(shí)驗(yàn)中,據(jù)下列處理分析回答:
1號瓶2號瓶3號瓶4號瓶
處理方法10粒種子
擰緊瓶蓋
10粒種子
適量水
擰緊瓶蓋
10粒種子
較多水
擰緊瓶蓋
10粒種子
適量水
擰緊瓶蓋
室溫室溫室溫低溫
(1)表中有3組對照實(shí)驗(yàn),分別是1與2、2與3、2與4.
(2)1、3、4號瓶所探究的外界條件分別是一定的水分、充足的空氣、適宜的溫度.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

3.如圖是與小麥生活有關(guān)的環(huán)境因素,分析以下問題:
(1)蜘蛛與蚜蟲的關(guān)系是捕食 關(guān)系;小麥與雜草的關(guān)系是競爭 關(guān)系.
(2)影響小麥生活的非生物因素有陽光、空氣、水、土壤等.
(3)影響小麥生活的生物因素有雜草、蚜蟲、蜘蛛、蚯蚓、人等.
(4)如果遇到干旱的年份,小麥就會(huì)生長不好,影響收成.這說明環(huán)境能影響生物.
(5)蚯蚓生活在這片生長小麥的潮濕土壤中,它可以疏土,還能增加土壤肥力.這說明生物既能適應(yīng),也能影響環(huán)境.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

4.豆油是貯存在種子什么結(jié)構(gòu)中的有機(jī)物( 。
A.B.胚芽C.子葉D.胚軸

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同步練習(xí)冊答案