10．蘋果樹的結構層次是（　�。�
A．細胞→器官→組織→蘋果樹B．細胞←組織←系統(tǒng)←蘋果樹
C．細胞-組織-器官-蘋果樹D．細胞→組織→器官→蘋果樹

分析 動物體的結構層次由小到大依次是細胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體，與動物體的結構層次相比，植物體的結構層次無系統(tǒng)．即細胞→組織→器官→植物體．

解答 解：蘋果樹屬于植物．植物體結構和功能的基本單位是細胞，由細胞再組成組織，不同的組織再組成器官，植物有六大器官：根、莖、葉、花、果實和種子，由這六大器官直接構成整個植物體．可見植物的結構層次是：細胞→組織→器官→蘋果樹．
故選：D

點評 植物動植物的結構層次是解題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖所示，某生態(tài)系統(tǒng)中生物之間的食物關系．請據(jù)圖作答
（1）從生態(tài)系統(tǒng)的成分來看，草屬于生產(chǎn)者，圖中未標出的生物成分是消費者．
（2）圖中共有5條食物鏈．
（3）該生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來源于太陽能．
（4）若此生態(tài)系統(tǒng)受到重金屬污染，體內(nèi)積存重金屬最少的生物是草．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．為探究物質(zhì)對草履蟲的刺激是有利還是有害，某中學生物興趣小組的同學做了以下實驗；
步驟1：取兩片載玻片，分別編號1和2．
步驟2：從草履蟲培養(yǎng)液中吸取培養(yǎng)液，在每片載玻片上滴加兩滴相同的草履蟲培養(yǎng)液，用解剖針使兩滴培養(yǎng)液連通．
步驟3：用顯微鏡觀察培養(yǎng)液中的草履蟲．
請回答以下問題：
（1）如果想要吸收含草履蟲較多的培養(yǎng)液，應該從培養(yǎng)液的表層吸取，原因是表層水中含氧量多，表層光照充足，表層食物多，適于草履蟲生活．
（2）用鑷子夾取一點物質(zhì)，放在2號載玻片右側的液滴邊緣，迅速觀察兩液滴中草履蟲的變化，可能觀察到的現(xiàn)象及結論是：
①若左側液滴中的草履蟲向右側液滴運動，則該物質(zhì)對草履蟲是有利刺激．
②若右側液滴中的草履蟲向左側液滴運動，則該物質(zhì)對草履蟲是有害刺激．
（3）在此實驗中，1號載玻片起對照作用，用顯微鏡觀察草履蟲結構時，經(jīng)常在臨時裝片的培養(yǎng)液中放 一些棉花纖維，其作用是限制草履蟲的活動范圍，減慢它的運動速度．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．白天鵝在胚胎發(fā)育時營養(yǎng)物質(zhì)來自（　�。�
A．卵白和胚乳B．卵黃和胚盤C．胚盤和卵白D．卵黃和卵白

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列動物中體溫恒定的是（　�。�
A．揚子鱷和麻雀B．牛和企鵝C．蝗蟲和家兔D．大鯢和貓頭鷹

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．如圖是多利羊的培育過程，與它的身世有關的母羊達三只，請據(jù)圖探究下列問題．

（1）卵細胞去核后，細胞內(nèi)剩下的成分主要是細胞質(zhì)．
（2）乳腺細胞在特定條件下能夠分泌乳汁．但將乳腺細胞浸在乳汁中，乳汁卻不會滲入細胞內(nèi)部，這主要是細胞的哪種結構在起作用？B
A．細胞壁        B．細胞膜      C．細胞質(zhì)         D．細胞核
（3）克隆羊“多利”是將白面綿羊乳腺細胞核移植到黑面綿羊去核卵細胞中，形成重組細胞，再由第三頭黑面羊孕育而來．那么“多利”羊的面部毛色應是B
A．黑色    B．白色      C．黑白相間  D．都有可能
（4）多利羊的性狀表現(xiàn)說明，遺傳物質(zhì)主要存在于細胞的控制中心細胞核中．它當中有染色體，染色體內(nèi)有遺傳物質(zhì)DNA．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．如圖為細胞發(fā)生一系列變化的示意圖，相關敘述錯誤的是（　�。�
A．過程①表示細胞從周圍吸收營養(yǎng)，體積增大的過程
B．過程②、③表示細胞分裂，結果是細胞的數(shù)量增多
C．過程④為細胞分化，分化后產(chǎn)生的細胞功能均相同
D．細胞分化的結果是形成組織

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．雌蕊的組成是（　�。�
A．花藥和花絲B．柱頭、花絲和子房C．柱頭、花柱和子房D．柱頭、花柱和胚珠

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖是水螅的縱切面示意圖，請據(jù)圖回答
（1）水螅的身體呈輻射對稱，它依靠[1]觸手和刺細胞捕獲食物．
（2）水螅吃進的食物在消化腔消化，不能消化的食物殘渣由[2]口排出．
（3）[6]芽體長成小水螅后，就從母體上脫落下來，獨立生活．

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