從一株闊葉植物上，剪下大體相同的兩個(gè)枝條。一個(gè)枝條上剪除全部葉片，另一個(gè)枝條上剪掉下部葉片。在兩個(gè)相同的小試管中加入等量清水，將兩個(gè)枝條分別插在兩個(gè)試管中，管內(nèi)水面上再滴上少量的植物油。然后，用透明塑料袋分別套在兩個(gè)枝條上，結(jié)扎塑料袋口，使其不漏氣（如圖）。將上述實(shí)驗(yàn)裝置放在有陽(yáng)光、溫暖的地方。數(shù)小時(shí)后，觀察發(fā)生的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
(1)該圖是_______實(shí)驗(yàn)裝置。
(2)在兩個(gè)試管的水面上滴上少量的植物油的目的是_______
(3)枝條上面都套有塑料袋，哪個(gè)塑料袋內(nèi)含有小水珠？_______
(4)塑料袋內(nèi)壁上的水珠是從哪里來(lái)的？_______
(5)從該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可得出的結(jié)論是：_______
(1)蒸騰作用
(2)防止管內(nèi)水分蒸發(fā)進(jìn)入上面塑料袋內(nèi)
(3)A
(4)蒸騰作用散發(fā)的水蒸氣凝結(jié)成的
(5)氣孔是散失水分的“門戶”
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2009?成都）為了探究植物完成蒸騰作用的主要器官，某研究小組的同學(xué)，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案．
首先，從一株闊葉植物上，剪下大體相同的兩個(gè)枝條．將一個(gè)枝條插入A試管中，將另一枝條上葉片全部剪去，并在切口處涂上凡士林后插入B試管中．在兩個(gè)相同試管中加入等量的清水，并在水面上滴少許植物油，然后，用透明塑料袋分別套在兩個(gè)試管上，扎緊塑料袋口．（如圖）將上訴A、B兩套裝置同時(shí)放在有陽(yáng)光、溫暖的相同地方，數(shù)小時(shí)后，觀察發(fā)生的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．
認(rèn)真閱讀以上實(shí)驗(yàn)方案，并回答以下問(wèn)題；
（1）以上實(shí)驗(yàn)方案的實(shí)驗(yàn)假設(shè)是：
葉是植物體進(jìn)行蒸騰作用的主要器官．
葉是植物體進(jìn)行蒸騰作用的主要器官．

（2）這個(gè)實(shí)驗(yàn)中有幾個(gè)變量？
一個(gè)
一個(gè)
，它是
葉
葉
．
（3）預(yù)測(cè)數(shù)小時(shí)后，可能觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：
A裝置塑料袋內(nèi)壁上會(huì)凝結(jié)有水珠，A錐形瓶?jī)?nèi)的水位下降；B裝置的塑料袋內(nèi)壁上不會(huì)有水珠，B錐形瓶?jī)?nèi)的水位不會(huì)變化
A裝置塑料袋內(nèi)壁上會(huì)凝結(jié)有水珠，A錐形瓶?jī)?nèi)的水位下降；B裝置的塑料袋內(nèi)壁上不會(huì)有水珠，B錐形瓶?jī)?nèi)的水位不會(huì)變化

（4）實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)們?yōu)槭裁匆〈篌w相同的兩個(gè)枝條，在兩個(gè)相同的試管中加入等量的清水，以及將A、B裝置同時(shí)放在有陽(yáng)光、溫暖的相同地方？
一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)中只能有一個(gè)實(shí)驗(yàn)變量，其他因素均處于相同理想狀態(tài)，這樣便于排除因其他因素的存在而影響、干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可能．
一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)中只能有一個(gè)實(shí)驗(yàn)變量，其他因素均處于相同理想狀態(tài)，這樣便于排除因其他因素的存在而影響、干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可能．
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2006?成都）為了探究葉片是否是植物完成蒸騰作用的主要器官，某研究小組的同學(xué)，設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)方案．
首先，從一株闊葉植物上，剪下大體相同的兩個(gè)枝條．將一個(gè)枝條插入A試管中，將另一枝條上葉片全部剪去，并在切口處涂上凡士林后插入B試管中．在兩個(gè)相同試管中加入等量的清水，并在水面上滴少許植物油，然后，用透明塑料袋分別套在兩個(gè)試管上，扎緊塑料袋口．（見(jiàn)圖）
將上述A、B兩套裝置放在有陽(yáng)光、溫暖的地方，數(shù)小時(shí)后，觀察發(fā)生的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．試問(wèn)：
（1）實(shí)驗(yàn)小組設(shè)置B裝置的目的是：
對(duì)照
對(duì)照

（2）在兩個(gè)試管內(nèi)的水面上滴少許植物油的目的是：
防止試管內(nèi)的水分蒸發(fā)，影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果
防止試管內(nèi)的水分蒸發(fā)，影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果
．
（3）若要探究光照對(duì)植物蒸騰作用的影響，可在以上實(shí)驗(yàn)方案的基礎(chǔ)之上，做怎樣的改進(jìn)？

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科目：初中生物 來(lái)源：成都 題型：解答題

為了探究植物完成蒸騰作用的主要器官，某研究小組的同學(xué)，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案．
首先，從一株闊葉植物上，剪下大體相同的兩個(gè)枝條．將一個(gè)枝條插入A試管中，將另一枝條上葉片全部剪去，并在切口處涂上凡士林后插入B試管中．在兩個(gè)相同試管中加入等量的清水，并在水面上滴少許植物油，然后，用透明塑料袋分別套在兩個(gè)試管上，扎緊塑料袋口．（如圖）將上訴A、B兩套裝置同時(shí)放在有陽(yáng)光、溫暖的相同地方，數(shù)小時(shí)后，觀察發(fā)生的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．
認(rèn)真閱讀以上實(shí)驗(yàn)方案，并回答以下問(wèn)題；
（1）以上實(shí)驗(yàn)方案的實(shí)驗(yàn)假設(shè)是：______
（2）這個(gè)實(shí)驗(yàn)中有幾個(gè)變量？______，它是______．
（3）預(yù)測(cè)數(shù)小時(shí)后，可能觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：______
（4）實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)們?yōu)槭裁匆〈篌w相同的兩個(gè)枝條，在兩個(gè)相同的試管中加入等量的清水，以及將A、B裝置同時(shí)放在有陽(yáng)光、溫暖的相同地方？______．
魔方格

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科目：初中生物 來(lái)源：2009年四川省成都市中考生物試卷（解析版） 題型：填空題

為了探究植物完成蒸騰作用的主要器官，某研究小組的同學(xué)，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案．
首先，從一株闊葉植物上，剪下大體相同的兩個(gè)枝條．將一個(gè)枝條插入A試管中，將另一枝條上葉片全部剪去，并在切口處涂上凡士林后插入B試管中．在兩個(gè)相同試管中加入等量的清水，并在水面上滴少許植物油，然后，用透明塑料袋分別套在兩個(gè)試管上，扎緊塑料袋口．（如圖）將上訴A、B兩套裝置同時(shí)放在有陽(yáng)光、溫暖的相同地方，數(shù)小時(shí)后，觀察發(fā)生的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．
認(rèn)真閱讀以上實(shí)驗(yàn)方案，并回答以下問(wèn)題；
（1）以上實(shí)驗(yàn)方案的實(shí)驗(yàn)假設(shè)是：   
（2）這個(gè)實(shí)驗(yàn)中有幾個(gè)變量？    ，它是    ．
（3）預(yù)測(cè)數(shù)小時(shí)后，可能觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：   
（4）實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)們?yōu)槭裁匆〈篌w相同的兩個(gè)枝條，在兩個(gè)相同的試管中加入等量的清水，以及將A、B裝置同時(shí)放在有陽(yáng)光、溫暖的相同地方？    ．

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