番茄是我們生活中經(jīng)常食用的蔬菜,在全世界廣泛栽培,請回答下列有關番茄的問題:
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(1)從圖1中我們可以看出,番茄的植株是由
 
這些器官構成的.
(2)剝下的番茄表皮,它屬于
 
組織將番茄從中央剖開,會看到番茄的果肉中有一條條筋絡,這些筋絡就是
 
組織,其功能是
 

(3)從微觀到整體來描述,番茄的結構層次可概括為
 
;與貓的結構層次不同的是
 
.通常我們食用的番茄屬于
 
結構層次.
(4)如果想要在顯微鏡下觀察番茄的果肉細胞,你打算如何制作臨時裝片?
 

(5)圖2是你在光學顯微鏡下觀察到的番茄果肉細胞,請寫出能看到的結構有哪些?
 
分析:植物體的結構層次,細胞→組織→器官→植物體,植物的組織主要有:分生組織、保護組織、營養(yǎng)組織、輸導組織、機械組織等;動物體的結構層次由小到大依次是細胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體.據(jù)此分析解答.
解答:解:(1)植物體的結構層次可概括為:細胞→組織→器官→植物體.綠色開花植物由根、莖、葉、花、果實、種子六大器官組成.
(2)植物的組織主要有:分生組織、保護組織、營養(yǎng)組織、輸導組織、機械組織等.如番茄的表皮,位于最外面,起保護作用,屬于保護組織.如果表皮破損,番茄會很快腐爛,這是因為失去了表皮的保護作用;將番茄從中央剖開,會看到番茄的果肉中有一條條筋絡,其內(nèi)有導管和篩管,導管能運送水和無機鹽,篩管能運送有機物,屬于輸導組織.番茄的果肉含有豐富的營養(yǎng)物質(zhì),屬于營養(yǎng)組織.
(3)植物體的結構層次為:細胞→組織→器官→植物體. 動物體的結構層次由小到大依次是細胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體.
(4)制作番茄的果肉細胞臨時裝片的實驗步驟簡單的總結為:擦、滴、取、涂、蓋、染.
“擦”,用干凈的紗布把載玻片和蓋玻片擦拭干凈;
“滴”,把載玻片放在實驗臺上,用滴管在載玻片的中央滴一滴清水;
“取”,用解剖針從番茄的果肉細胞去材料;
“涂”,把番茄的果肉細胞放在載玻片中央的水滴中,用解剖針輕輕的把水滴中的薄膜展開;
“蓋“,用鑷子夾起蓋玻片,使它的一端先接觸載玻片上的液滴,然后緩緩放平;
“染”,在蓋玻片的一側滴加碘液,另一側用吸水紙吸引,重復2~3次,使染液浸潤到標本的全部.
所以正確的順序是:擦→滴→取→涂→蓋→染.
(5)植物細胞與動物細胞的相同點:都有細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核、線粒體;植物細胞與動物細胞的不同點:植物細胞具有細胞壁、葉綠體和液泡,動物細胞不具有細胞壁、液泡、葉綠體.因此,在顯微鏡下觀察植物細胞,可看到的結構是細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核、葉綠體和液泡.
故答案為:(1)根、莖、葉、花、果實、種子;(2)保護;輸導;運送水和無機鹽、有機物;(3)細胞→組織→器官→植物體;沒有系統(tǒng);器官;(4)制作番茄的果肉細胞臨時裝片的實驗步驟簡單的總結為:擦、滴、取、涂、蓋、染;(5)細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核、葉綠體和液泡
點評:一般能掌握動植物的結構層次,但在區(qū)分四種組織是較易出現(xiàn)錯誤,要注意這點.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

玉米是我市重要的糧食作物,番茄是生活中經(jīng)常食用的蔬菜.下圖表示玉米植物體的結構層次,請據(jù)圖回答:

(1)A細胞經(jīng)過a過程形成Bl-B4幾種不同形態(tài)的細胞群,則a過程為
細胞分化
細胞分化

(2)根據(jù)各種細胞的形態(tài)可以推測,B3屬于
分生組織
分生組織
組織,此組織的作用是
具有很強的分裂增生能力,能不斷分裂產(chǎn)生新細胞
具有很強的分裂增生能力,能不斷分裂產(chǎn)生新細胞

(3)若C表示我們食用的玉米粒,在結構層次上屬于
器官
器官

(4)剝下番茄的表皮,它屬于
保護
保護
組織;將番茄從中央剖開,會看到番茄的果肉中有一條條筋絡,這些筋絡就是
輸導
輸導
組織,其功能是
運輸水、無機鹽和有機物
運輸水、無機鹽和有機物

(5)從微觀到宏觀來描述,植物體的結構層次可概括為
細胞→組織→器官→植物體
細胞→組織→器官→植物體
;與動物體的結構層次不同的是
植物體的結構層次中沒有系統(tǒng)
植物體的結構層次中沒有系統(tǒng)

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科目:初中生物 來源: 題型:

番茄是生活中經(jīng)常食用的蔬菜,請根據(jù)圖回答問題.

(1)A細胞經(jīng)過a過程形成Bl-B4幾種不同形態(tài)的細胞群,則a過程為
細胞分化
細胞分化

(2)若C表示我們食用的玉米粒,在結構層次上屬于
器官
器官

(3)剝下番茄的表皮,它屬于
保護
保護
組織;將番茄從中央剖開,會看到番茄的果肉中有一條條筋絡,這些筋絡就是
輸導
輸導
組織.
(4)洋蔥表皮的結構層次屬于
組織
組織
;美麗的牡丹花的結構層次屬于
器官
器官

(5)從微觀到宏大來描述,植物體的結構層次可概括為
細胞→組織→器官→植物體
細胞→組織→器官→植物體

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

番茄是生活中經(jīng)常食用的蔬菜,請根據(jù)圖回答問題.

(1)A細胞經(jīng)過a過程形成Bl-B4幾種不同形態(tài)的細胞群,則a過程為________.
(2)若C表示我們食用的玉米粒,在結構層次上屬于________.
(3)剝下番茄的表皮,它屬于________組織;將番茄從中央剖開,會看到番茄的果肉中有一條條筋絡,這些筋絡就是________組織.
(4)洋蔥表皮的結構層次屬于________;美麗的牡丹花的結構層次屬于________.
(5)從微觀到宏大來描述,植物體的結構層次可概括為________.

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科目:初中生物 來源:2011-2012學年山東省濰坊市高密市銀鷹文昌中學七年級第一次月考生物試卷(解析版) 題型:解答題

番茄是生活中經(jīng)常食用的蔬菜,請根據(jù)圖回答問題.

(1)A細胞經(jīng)過a過程形成Bl-B4幾種不同形態(tài)的細胞群,則a過程為______.
(2)若C表示我們食用的玉米粒,在結構層次上屬于______.
(3)剝下番茄的表皮,它屬于______組織;將番茄從中央剖開,會看到番茄的果肉中有一條條筋絡,這些筋絡就是______組織.
(4)洋蔥表皮的結構層次屬于______;美麗的牡丹花的結構層次屬于______.
(5)從微觀到宏大來描述,植物體的結構層次可概括為______.

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