科學(xué)探究的一般方法________作出假設(shè)、實(shí)驗(yàn)、得出結(jié)論。

提出問題
試題分析:探究的一般過程是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的,發(fā)現(xiàn)問題后,根據(jù)自己已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)問題的答案作出假設(shè),設(shè)計(jì)探究的方案,包括選擇材料、設(shè)計(jì)方法步驟等,按照探究方案進(jìn)行探究,得到結(jié)果,再分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符,從而得出結(jié)論,并不是所有的問題都一次探究得到正確的結(jié)論,有時(shí),由于探究的方法不夠完善,也可能得出錯(cuò)誤的結(jié)論,因此,在得出結(jié)論后,還需要對(duì)整個(gè)探究過程進(jìn)行反思,故實(shí)驗(yàn)法研究的基本步驟是的一般步驟:發(fā)現(xiàn)問題,提出假設(shè),驗(yàn)證假設(shè),得出結(jié)論。
考點(diǎn):本題考查的是科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)。
點(diǎn)評(píng):此題為基礎(chǔ)知識(shí)題,解此題的關(guān)鍵是理解掌握探究實(shí)驗(yàn)的方法和步驟。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物,也稱為可入肺顆粒物.它對(duì)空氣質(zhì)量和能見度等有重要的影響.與較粗的大氣顆粒物相比,PM2.5粒徑小,富含大量的有毒、有害物質(zhì)且在大氣中的停留時(shí)間長(zhǎng)、輸送距離遠(yuǎn),因而對(duì)人體健康和大氣環(huán)境質(zhì)量的影響更大.從今年開始許許多城市開始陸續(xù)公布Pm2.5的值,請(qǐng)根據(jù)下列數(shù)據(jù)回答有關(guān)內(nèi)容:
不同城市PM2.5的值

                Pm2.5平均值
    時(shí)間           (μg/m3)

    溫州

    寧波

    嘉興

    武漢
    5-27 46 60 85
    5-26 35 34 26 76
    5-25 48 23 23 69
    5-24 69 45 24 72
    5-23 41 35 46 80
    平均值 47.8 39.4 30.8 76.4(1)檢測(cè)部門用城市中各檢測(cè)點(diǎn)檢測(cè)空氣中PM2.5的值,按照科學(xué)探究的一般方法來說,屬于
    抽樣
    抽樣
    檢測(cè)法.要公布城市中PM2.5的數(shù)據(jù),我們還要對(duì)各監(jiān)測(cè)點(diǎn)的數(shù)據(jù)如何處理
    取平均值
    取平均值
    ,目的是
    減少誤差
    減少誤差

    (2)將表中的各個(gè)城市近期PM2.5平均值數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成直方圖,畫在圖中.

    (3)造成城市空氣中PM2.5值偏高的原因有哪些?你對(duì)此有何看法?
    工地?fù)P塵、汽車尾氣等;多植樹,加強(qiáng)汽車尾氣檢測(cè)等
    工地?fù)P塵、汽車尾氣等;多植樹,加強(qiáng)汽車尾氣檢測(cè)等

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    科目:初中生物 來源: 題型:

    科學(xué)探究的一般方法是:
    提出問題
    提出問題
    、作出假設(shè)、
    制定計(jì)劃
    制定計(jì)劃
    、完成實(shí)驗(yàn)、得出結(jié)論、表達(dá)交流.

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    科目:初中生物 來源: 題型:

    生命科學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué),科學(xué)探究是人類揭開自然界的奧秘、獲取知識(shí)的重要途徑,人類就是在長(zhǎng)期的科學(xué)探究中不斷積累知識(shí)和發(fā)展生命科學(xué)的.我們還要像科學(xué)家一樣,學(xué)習(xí)科學(xué)探究的基本技能.科學(xué)探究的一般方法是:通過觀察,提出
     
    ,作出
     
    ,制定
     
    ,實(shí)施
     
    ,得出
     
    .學(xué)會(huì)了科學(xué)的探究方法,下面的小實(shí)驗(yàn)?zāi)阋欢ǖ眯膽?yīng)手.
    某生物小組為了研究光對(duì)豌豆芽的影響,在兩個(gè)花盆里種了豌豆,并設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn):
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      • 花 盆 陽 光 溫 度
        A 向陽光 20℃ 充足
        B 暗室 30℃ 充足(1)在這一實(shí)驗(yàn)中,你認(rèn)為應(yīng)該改正的地方是
         

        A. 兩個(gè)花盆都應(yīng)該放在向陽的地方
        B. 兩個(gè)花盆都應(yīng)該放在暗室里
        C. 兩個(gè)花盆都應(yīng)該放在同一溫度的環(huán)境中
        D. 兩個(gè)花盆澆的水不應(yīng)該同樣充足
        (2)在設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)時(shí),下列不能作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)的是
         

        A. 有光、無光   B. 濕潤(rùn)、干燥   C. 有光、無水   D. 有空氣、無空氣
        (3)在探究光對(duì)豌豆芽的影響的實(shí)驗(yàn)中,所用豌豆的數(shù)量最好為
         

        A. 1顆     B. 2顆     C. 3顆      D. 8顆以上.

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        科目:初中生物 來源: 題型:

        科學(xué)探究的一般方法是:通過觀察,提出問題,作出
        假設(shè)
        假設(shè)
        ,制定計(jì)劃,實(shí)施實(shí)驗(yàn),得出
        結(jié)論
        結(jié)論

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        科目:初中生物 來源: 題型:

        科學(xué)探究的一般方法通常包括:提出問題、
        作出假設(shè)
        作出假設(shè)
        、實(shí)驗(yàn)、得出結(jié)論、表達(dá)和交流等.在科學(xué)探究中,要堅(jiān)持
        實(shí)事求是
        實(shí)事求是
        的科學(xué)態(tài)度.

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        同步練習(xí)冊(cè)答案