(5分)(2013•徐州)近幾年的秋冬季節(jié),北方城市的“灰霾”天氣(如圖)頻頻來襲.我們把大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物稱為PM2.5,是形成“灰霾”的主要原因.由于PM2.5顆粒物微小,人體吸氣時,它不易被鼻等器官阻擋,可直接進入器官和肺泡,引發(fā)哮喘等疾;同時進入肺內(nèi)的有毒微?裳杆俦晃,不經(jīng)過肝臟解毒直接通過血液循環(huán)而分布到全身進一步產(chǎn)生危害.PM2.5的主要來源除了燃煤發(fā)電、工業(yè)生產(chǎn)外,汽車尾氣排放是主要途徑.
為了探究空氣中PM2.5的濃度與車流量的關(guān)系,我市某中學(xué)的同學(xué)在市區(qū)的某一地段對空氣進行分時采樣,采樣時段與統(tǒng)計結(jié)果如下表:
車流 PM2.5含量 組別 | 清晨 | 上班時段 | 中午 | 下班時段 |
(車流量最小) | (車流量大) | (車流量。 | (車流量最大) | |
第1組 | 19 | 89 | 43 | 87 |
第2組 | 22 | 83 | 38 | 95 |
第3組 | 20 | 86 | 41 | 88 |
(1)在該探究實驗中,同學(xué)們將 車流量 設(shè)置為實驗的變量.
(2)根據(jù)上表統(tǒng)計結(jié)果,可以得出的結(jié)論是:空氣中PM2.5的濃度 下班時段最大 .
(3)請你將上表中的數(shù)據(jù)進行相應(yīng)的處理,并用柱狀圖形式在下面的圖中表示出來.
(4)根據(jù)資料可知:人體最先受PM2.5影響的系統(tǒng)是 呼吸系統(tǒng)。
(5)為了改善空氣質(zhì)量,降低PM2.5的含量,除減少汽車的使用外,請你再提兩條合理建議: 對工廠排放的廢氣進行處理,多植樹造林。
考點:
采集和測算空氣中的塵埃粒子;空氣質(zhì)量影響人體健康.
分析:
此題主要是結(jié)合熱點問題考查教材知識,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注民生、關(guān)注社會,關(guān)注生活,同時還考查了我們處理數(shù)據(jù)以及圖文轉(zhuǎn)換的能力.
解答:
解:(1)該實驗的目的是探究空氣中PM2.5的濃度與車流量是否相關(guān),而在不同時段車流量不同,因此,本實驗的變量是車流量.
(2)上表統(tǒng)計結(jié)果可以看出,空氣中PM2.5的濃度下班時段最大.
(3)取數(shù)據(jù)的平均值可以減少實驗誤差,由表中的數(shù)據(jù)可知,清晨時段,車流量最少,PM2.5的平均值為20.33;上班時段,車流量最大,PM2.5的平均值為86;中午時段,車流量少,PM2.5的平均值為40.67;下班時段,車流量最大,PM2.5的平均值為90,可用柱狀圖的形式表示如下:
(4)分析資料可知,PM2.5主要危害人體的呼吸系統(tǒng).空氣進入肺,要經(jīng)過鼻腔、咽、喉、器氣管和支氣管,PM2.5顆粒物微小,不易被鼻等器官阻擋,可直接進入支氣管和肺泡,影響肺部的氣體交換,引發(fā)哮喘等呼吸系統(tǒng)的疾病.
(5)根據(jù)實驗結(jié)論可知,少開車、對工廠排放的廢氣進行處理、多植樹造林等可以改善空氣質(zhì)量.
故答案為:(1)車流量
(2)下半時段最大
(3)通過對數(shù)據(jù)進行處理,可用柱狀圖的形式表示如下:
(4)呼吸系統(tǒng)
(5)對工廠排放的廢氣進行處理,多植樹造林…
點評:
解答此類題目的關(guān)鍵是提高學(xué)生接受圖表信息、分析處理信息的能力.
科目:初中生物 來源: 題型:
(5分)(2013•徐州)如圖甲和乙分別是血液循環(huán)和腎單位結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答:
(1)圖甲中④結(jié)構(gòu)的名稱是: 左心室 ;圖乙中腎單位的結(jié)構(gòu)包括、邰堍荨。ㄌ顦(biāo)號).
(2)圖甲中流動脈血的靜脈血管是 D。ㄌ钭帜福瑘D中E、F處的氣體交換是通過氣體的 擴散 作用完成的.
(3)在圖乙的①②③④⑤⑦中,尿素含量最少的是、摺。
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科目:初中生物 來源: 題型:
(2分)(2013•徐州)“關(guān)注健康,珍愛生命”,促進青少年健康成長是現(xiàn)代教育的重要內(nèi)容.今年發(fā)生的禽流感是由病毒H7N9引起的,下列關(guān)于H7N9流感的認識或做法正確的是( 。
| A. | H7N9流感病毒是傳染源 |
| B. | H7N9流感未發(fā)現(xiàn)人與人之間的傳染,所以不是傳染病 |
| C. | H7N9流感患者痊愈后,體內(nèi)會產(chǎn)生針對此病毒的抗體,這種抗體的成分是蛋白質(zhì) |
| D. | 加強鍛煉,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣是預(yù)防傳染病的重要措施,這屬于切斷傳播途徑 |
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科目:初中生物 來源: 題型:
(2分)(2013•徐州)依據(jù)圖①~④,下列說法錯誤的是( 。
| A. | ①、②分別是植物、動物細胞結(jié)構(gòu)示意圖 |
| B. | ②可能是人體成熟的紅細胞 |
| C. | 圖③是單細胞生物,它有細胞壁卻沒有成形的細胞核 |
| D. | 圖④所示生物沒有細胞結(jié)構(gòu),但有自己的遺傳物質(zhì) |
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科目:初中生物 來源: 題型:
(5分)(2013•錦州)據(jù)圖回答下列問題.
(1)循環(huán)系統(tǒng)是我們體內(nèi)繁忙的物質(zhì)運輸線,這一運輸線的動力來自 _________。
(2)在心臟的四個腔中,有動脈血液流過的是 _________ 和 _________。ㄌ钚蛱枺姆亢托氖叶加醒毫入時,心房和心室處于 _________ 狀態(tài).
(3)當(dāng)⑤和⑨收縮時,腔內(nèi)的血液被分別射入到 _________ 和 _________ 這兩條血管中.(填序號)
(4)我們?nèi)梭w所需要的氧氣,由圖中 _________。ㄌ钚蛱枺┨庍M入血液.
(5)血液流經(jīng)器官⑦小腸后,血液中的 _________ 變少了,此時血液變成了 _________。ㄌ睢皠用}”或“靜脈”)血.
(6)如果在手部靜脈注射某藥品后,跟蹤檢查,在心臟的四個腔中,最先發(fā)現(xiàn)該藥品的是 _________ .
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科目:初中生物 來源: 題型:
(5分)(2013•達州)如圖所示是綠色植物光合作用示意圖,請回答相關(guān)問題:
(1)補充完成光合作用過程的文字表達式: +水 有機物(儲存著能量)+氧氣
(2)綠色植物葉片中的水主要由根尖的 區(qū)從土壤中吸收,通過蒸騰作用運輸?shù)饺~片.
(3)空氣中的二氧化碳和氧氣是通過葉片中的 進出植物體的.
(4)綠色植物通過光合作用釋放的氧氣能維持生物圈中的 平衡.
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