2014年1月10日簡(jiǎn)陽(yáng)市第六屆冬草莓采摘游活動(dòng)拉開(kāi)了帷幕。游客們不僅體驗(yàn)了“入莓園采摘、享豐收喜悅”的樂(lè)趣,還品嘗了牛奶味、巧克力味等莓中奇品。簡(jiǎn)陽(yáng)的冬草莓獲得了“綠色食品生產(chǎn)證書(shū)”,并成功注冊(cè)了“草池牌”冬草莓商標(biāo)。請(qǐng)你運(yùn)用相關(guān)生物學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:
(1)“牛奶味”、“巧克力味”等不同品種的草莓,其口味的不同是由_______決定的。
(2)草莓秧苗的定植應(yīng)選擇在陰天或傍晚進(jìn)行;定植后,如遇晴天烈日,要對(duì)它進(jìn)行遮陽(yáng)。以上措施是為了______________,減少水分的散失,提高草莓秧苗的成活率。
(3)大棚栽培草莓不利于昆蟲(chóng)傳粉,果農(nóng)會(huì)通過(guò)人工授粉來(lái)提高草莓的坐果率。若將基因組成為Aa的草莓的花粉授到基因組成為aa的草莓的柱頭上,則所結(jié)草莓種子胚的基因組成為_(kāi)______。
(4)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)上,技術(shù)人員利用農(nóng)桿菌的環(huán)形DNA分子將外源基因?qū)氩葺,這種生物技術(shù)叫做_______。
(1)基因   (2)降低蒸騰作用   (3)Aa或aa  (4)轉(zhuǎn)基因技術(shù)

試題分析:(1)草莓的口味屬于生物的性狀,生物的性狀是由基因控制決定的。
(2)在陰天或傍晚進(jìn)行移栽光照不強(qiáng)烈,影響植物的蒸騰作用作用,能減少體內(nèi)水分的散失,避免出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象,提高成活率,與降低蒸騰作用有關(guān)。
(3)將基因組成為Aa的草莓的花粉授到基因組成為aa的草莓的柱頭上,根據(jù)遺傳學(xué)規(guī)律:親代基因?yàn)锳a和aa,受精卵基因?yàn)锳a或aa,種子的胚由受精卵發(fā)育成,受精卵發(fā)育成的胚的基因型是Aa或aa。
(4)轉(zhuǎn)基因技術(shù)概念:將外源基因直接導(dǎo)入動(dòng)植物體它們的受精卵內(nèi)并能在細(xì)胞中發(fā)揮作用的技術(shù),利用農(nóng)桿菌的環(huán)形DNA分子將外源基因?qū)氩葺械纳锛夹g(shù)屬于轉(zhuǎn)基因技術(shù)。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:填空題

分生區(qū)的細(xì)胞通過(guò)______產(chǎn)生,不斷補(bǔ)充伸長(zhǎng)區(qū)的細(xì)胞數(shù)量.

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:多選題

“有收無(wú)收在于水,收多收少在于肥”.這句農(nóng)諺說(shuō)明了植物生長(zhǎng)需要( 。
A.水B.無(wú)機(jī)鹽C.有機(jī)物D.陽(yáng)光

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

根尖的分生區(qū)主要組成是( 。
A.分生組織B.保護(hù)組織C.營(yíng)養(yǎng)組織D.輸導(dǎo)組織

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

入冬以來(lái),我國(guó)多地頻現(xiàn)霧霾天氣,科學(xué)家告誡說(shuō),中國(guó)霧霾對(duì)農(nóng)業(yè)的不利影響?yīng)q如“核微粒飄降物”.霧霾中的顆粒物會(huì)堵塞葉片的門戶——?dú)饪,氣孔的閉合直接影響到植物的光合作用、呼吸作用以及蒸騰作用.為了探究氣孔閉合會(huì)影響植物的生理作用.怡然同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn):(10分)

①取一盆盆栽天竺葵,在A葉片的正反兩面都涂上凡士林(凡士林會(huì)把葉片的氣孔堵住).②用兩個(gè)干燥的塑料袋分別套住葉片A、B,并把袋口扎緊.
(1)設(shè)計(jì)葉片A、B是為了形成一組________實(shí)驗(yàn),該實(shí)驗(yàn)的變量是________.
(2)把該盆天竺葵放在光下一段時(shí)間后,怡然同學(xué)發(fā)現(xiàn)A塑料袋袋內(nèi)仍是干燥的,B塑料袋袋內(nèi)出現(xiàn)一些小水珠,這些小水珠來(lái)自植物的________.
(3)下午,打開(kāi)A、B袋口,分別迅速把一支即將熄滅的火柴伸迸袋內(nèi).A無(wú)明顯現(xiàn)象,B火柴復(fù)燃,說(shuō)明B袋內(nèi)________較豐富,這是植物________的結(jié)果.
(4)傍晚,再套上塑料袋,扎緊袋口.第二天天亮就打開(kāi)A、B袋口,分別迅速伸進(jìn)一支燃燒的火柴.A無(wú)明顯現(xiàn)象,B火柴熄滅了,說(shuō)明B袋內(nèi)________較豐富,這是植物________ 的結(jié)果.
(5)怡然同學(xué)多次重復(fù)實(shí)驗(yàn), 為了________________. 多次實(shí)驗(yàn)后實(shí)驗(yàn)結(jié)果都是一樣的,由此可以下的結(jié)論是________________.
(6)怡然同學(xué)陷入深深的憂患之中,讓我們和怡然同學(xué)一起為環(huán)保出謀獻(xiàn)策吧!請(qǐng)寫(xiě)出一條自己在生活中采取的環(huán)保措施________________.

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

我們常見(jiàn)的自然現(xiàn)象是水往低處流,而植物體內(nèi)的水則往高處移動(dòng),其移動(dòng)的動(dòng)力來(lái)自(    )
A.呼吸作用B.光合作用C.吸收作用D.蒸騰作用

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

2010年上海世博會(huì)主題館擁有世界最大的5000平方米生態(tài)綠墻,栽種上海本地的綠色植物,成為世博園里“綠色的明珠”。生態(tài)綠墻不僅能夠美化環(huán)境,還能夠幫助吸收?qǐng)@區(qū)內(nèi)二氧化碳,降低夏季溫度,這些功能是由植物的哪些生命活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的?
A.光合作用和蒸騰作用B.光合作用和呼吸作用
C.呼吸作用和蒸騰作用D.氣體擴(kuò)散和蒸騰作用

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

2014年9月16日省運(yùn)會(huì)在我市開(kāi)幕,為響應(yīng)市委“辦好省運(yùn)會(huì),當(dāng)好東道主”的號(hào)召,園藝工人在美化、綠化濟(jì)寧城時(shí)。為提高苗木的成活率,他們選擇陰天或傍晚移栽,有時(shí)還要去掉部分枝葉,這樣做的目的是為了降低
A.呼吸作用B.吸收作用C.蒸騰作用D.光合作用

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

下圖是氣孔張開(kāi)和閉合示意圖,下列有關(guān)的敘述錯(cuò)誤的是(   )
A.氣孔是植物蒸騰失水的“門戶”,也是氣體交換的“窗口”
B.當(dāng)夜幕降臨時(shí),葉片的大多數(shù)氣孔縮小或閉合,蒸騰作用隨之而減少
C.當(dāng)太陽(yáng)升起時(shí),葉片的氣孔慢慢張開(kāi),空氣就涌進(jìn)氣孔
D.葉片正面的氣孔多,背面氣孔少

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