【題目】閱讀下列“顯微注射轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠實(shí)驗(yàn)”示意圖,回答問(wèn)題:
(1)在這項(xiàng)研究中,被研究的性狀是什么?______;控制這個(gè)性狀的基因是什么? ________。
(2)由此可推論,在生物的傳種接代的過(guò)程中,傳下去的是性狀還是控制性狀的基因?_________。超級(jí)鼠的獲得應(yīng)用了_________技術(shù)。
(3)生物的性狀是受________控制的,有些性狀的表現(xiàn)還受到_______的影響。
【答案】鼠的個(gè)體(體積)大小 大鼠生長(zhǎng)激素基因 (控制性狀的)基因 轉(zhuǎn)基因 基因 環(huán)境
【解析】
(1)性狀是指生物體所有特征的總和。任何生物都有許許多多性狀。有的是形態(tài)結(jié)構(gòu)特征,如豌豆種子的顏色、形狀;有的是生理特征,如人的ABO血型、植物的抗病性、耐寒性;有的是行為方式,如狗的攻擊性、服從性等。
(2)基因是決定生物性狀的基本單位。
(1)生物體的形態(tài)特征、生理特征和行為方式叫做性狀,因此該項(xiàng)研究中被研究的性狀是鼠的個(gè)體大小?刂七@個(gè)性狀的基因是大鼠生長(zhǎng)激素基因。
(2)在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中導(dǎo)入的是大鼠生長(zhǎng)激素基因,得到的是超級(jí)鼠,可見(jiàn)在生物傳種接代的過(guò)程中,傳下去的是控制生物的性狀的基因?茖W(xué)家培育出“超級(jí)鼠”這項(xiàng)技術(shù),是利用改變鼠基因的方法,把目的基因轉(zhuǎn)入到另一種生物的基因組中,讓鼠的性狀發(fā)生變異,培育出的轉(zhuǎn)基因生物這項(xiàng)技術(shù)就叫轉(zhuǎn)基因技術(shù)。超級(jí)鼠的獲得應(yīng)用了轉(zhuǎn)基因技術(shù)。
(3)生物的特征是由遺傳物質(zhì)決定的。生物的某個(gè)具體性狀是由基因控制的;蚴菦Q定生物性狀的最小單位。不同的基因貯存著不同的遺傳信息,也就是說(shuō)生物表現(xiàn)出的不同特征是由不同的基因控制的。但有些生物的性狀又會(huì)受到環(huán)境的影響。故生物的性狀是受基因控制的,有些性狀的表現(xiàn)還受到環(huán)境的影響。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于生物進(jìn)化的歷程的敘述中錯(cuò)誤的是
A. 由簡(jiǎn)單到復(fù)雜 B. 由單細(xì)胞演變?yōu)槎嗉?xì)胞
C. 由小體型演化為大體型 D. 由水生趨向陸生
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是染色體、DNA和基因關(guān)系的示意圖,請(qǐng)看圖做答:
(1)圖(一)是表示________。
(2)圖(二)中B是_______A是_____。
(3)圖(三)中控制生物性狀的是________,在A中是____存在的。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)性別決定的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是( )
A. 人類的性別由性染色體決定B. 人體細(xì)胞中的性染色體有一條來(lái)自父親
C. 生男生女取決于父親的精子類型D. 人性別的最早確定時(shí)間是16周胚胎期
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是部分生物的發(fā)育過(guò)程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖甲是青蛙的個(gè)體發(fā)育過(guò)程,幼體叫__________.用_____呼吸,其生殖方式和發(fā)育方式是______受精,______發(fā)育。
(2)“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”這兩句古詩(shī)中描述的是與__圖相似的一段生命歷程.其發(fā)育過(guò)程經(jīng)歷了卵、____、____、____四個(gè)階段。
(3)在圖丙中,給胚胎發(fā)育提供養(yǎng)料和水分的是[ ]__和[ ]____.
(4)丁圖所示的植物繁殖方法是嫁接,為了提高成活率,操作時(shí)將接穗和砧木的____緊密結(jié)合在一起.如果將基因組成是AA的芒果枝條①嫁接到基因組成為aa的砧木②上,所結(jié)芒果果肉細(xì)胞的基因組成應(yīng)該是_________.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】通過(guò)實(shí)驗(yàn),將帶葉枝條插入紅墨水后,枝條被染紅的結(jié)構(gòu)是( )
A.韌皮部
B.篩管
C.木質(zhì)部
D.髓
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