5.節(jié)假日雙休日,去野炊實(shí)為一大快事.然而,在野炊的情趣之中,如果遇到下面一些問(wèn)題,你該如何處理?
(1)在“灶”上懸掛野炊鍋時(shí),應(yīng)根據(jù)火焰調(diào)節(jié)野炊鍋到合適的高度.你覺(jué)得原因可能是外焰溫度最高.
除溶質(zhì)和溶劑因素外,你認(rèn)為固體物質(zhì)的溶解能力還與外界的溫度 有關(guān).
(2)在引燃細(xì)枯枝后,如果迅速往“灶”里塞滿枯枝,結(jié)果反而燃燒不旺,并產(chǎn)生很多濃煙,說(shuō)明物質(zhì)充分燃燒需要的條件是有充足的氧氣;
(3)所帶的物品如表:
食物大米、豬排骨、豬肝、雞肉、雞蛋、豆腐
調(diào)料食鹽、堿面、蔗糖、食醋、味精、醬油、食用油
用品鐵鍋、鐵鏟、碗、筷子、肥皂
在討論中餐食譜時(shí),他們發(fā)現(xiàn)所帶食物不符合平衡膳食的要求,因?yàn)槭澄镏腥鄙倬S生素(填營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)).雞肉雞蛋被消化后最終變成氨基酸被人體吸收.到了目的地,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)忘了給裝食鹽和堿面(主要成分是碳酸鈉)的瓶子做標(biāo)記,可用所帶物品食醋來(lái)鑒別.
(4)野炊活動(dòng)中,有一同學(xué)被蜜蜂意外蟄傷,蜜蜂毒液呈酸性.其他同學(xué)馬上利用肥皂水為其涂抹患處,結(jié)果癥狀大大減輕,這是因?yàn)榉试硭蕢A性.
(5)野餐時(shí),有同學(xué)為了檢驗(yàn)野外的水是否潔凈(含有細(xì)菌的多少),即想了解與自來(lái)水對(duì)比哪種水源細(xì)菌多,也想探究水放置久了以后細(xì)菌數(shù)量是否會(huì)增加.于是帶了一瓶清澈的溪水回家.
a配制培養(yǎng)基對(duì)兩種水樣進(jìn)行細(xì)菌培養(yǎng).由于細(xì)菌的營(yíng)養(yǎng)方式為異養(yǎng),所以培養(yǎng)基中除了瓊脂、水,無(wú)機(jī)鹽外,還必須含多種有機(jī)物.
b接種后,放入恒溫箱,7天后取出觀察菌落數(shù)量,記錄.
C將兩種水樣的剩余部分放置一天,再將其分別接種到培養(yǎng)基,放入恒溫箱,7天后取出觀察菌落數(shù)量,記錄.
d剩余的水放置到第三天、第四天、第五天,分別進(jìn)行取樣接種.各培養(yǎng)7天后取出觀察菌落數(shù)量,記錄.
【結(jié)果】針對(duì)統(tǒng)計(jì)出各培養(yǎng)基中的菌落數(shù),最后進(jìn)行比較.
請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一張記錄表格:
菌落數(shù)放置第一天第二天第三天第四天第五天
溪水
自來(lái)水
(實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不需要填寫(xiě))

分析 ①檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)步驟包括配置培養(yǎng)基、接種、培養(yǎng)、觀察結(jié)果.
②對(duì)此類試驗(yàn)要注意從提出問(wèn)題,作出假設(shè),確定實(shí)驗(yàn)變量和設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)方面入手.

解答 解:(1)在“灶”上懸掛野炊鍋時(shí),應(yīng)根據(jù)火焰調(diào)節(jié)野炊鍋到合適的高度,因?yàn)榛鹧娴耐庋娌糠秩紵畛浞,溫度最高;固體物質(zhì)的溶解能力除與溶質(zhì)和溶劑本身性質(zhì)有關(guān)外,還與溫度有關(guān),大多數(shù)物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而增大.
(2)如果迅速往“灶”里塞滿枯枝,結(jié)果反而燃燒不旺,并產(chǎn)生很多濃煙,說(shuō)明物質(zhì)充分燃燒需要的條件是要有充足的氧氣.
(3)六大營(yíng)養(yǎng)素包括:糖類、油脂、蛋白質(zhì)、水、無(wú)機(jī)鹽和維生素,而野炊的食譜中只包含了五種,缺少維生素而維生素主要存在于蔬菜和水果中;雞肉雞蛋的主要成分是蛋白質(zhì),最終被消化成氨基酸;食鹽不能和食醋反應(yīng),而碳酸鈉(堿面)能和食醋反應(yīng),產(chǎn)生醋酸鈉、水和二氧化碳,產(chǎn)生氣泡.
(4)因?yàn)槊鄯浞置诔龅南佀岢仕嵝,所以?yīng)該用堿性溶液來(lái)中和,肥皂水的pH>7,呈堿性,故可用肥皂水.
(5)a、細(xì)菌體內(nèi)沒(méi)有葉綠體,不能進(jìn)行光合作用,靠現(xiàn)成的有機(jī)物生活,所以營(yíng)養(yǎng)方式是異養(yǎng).
記錄表格設(shè)計(jì):

菌落數(shù)放置第一天第二天第三天第四天第五天
溪水
自來(lái)水
故答案為:(1)外焰溫度最高;溫度
(2)有充足的氧氣(空氣)
(3)維生素; 氨基酸;食醋
(4)堿
(5)異養(yǎng)
記錄表格設(shè)計(jì):
菌落數(shù)放置第一天第二天第三天第四天第五天
溪水
自來(lái)水

點(diǎn)評(píng) 掌握食物中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)及檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌的實(shí)驗(yàn).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.下面是鳥(niǎo)卵的結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答
(1)圖中的⑤是指胚盤,里面含有細(xì)胞核,是進(jìn)行胚胎發(fā)育的部位.
(2)在雞的受精卵發(fā)育成雛雞的過(guò)程中,為受精卵提供營(yíng)養(yǎng)的結(jié)構(gòu)是卵白和卵黃.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.如圖所示,魚(yú)、肉的新鮮度不同,其浸出液pH會(huì)發(fā)生相應(yīng)變化.魚(yú)、肉的浸出液pH變大,其新鮮度的變化情況為( 。
A.越來(lái)越新鮮B.趨向腐敗變質(zhì)C.沒(méi)有發(fā)生變化D.無(wú)法判斷

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.同位素示蹤法是利用放射元素作為示蹤劑,對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行標(biāo)記的分析方法,用以研究化學(xué)、生物或其他過(guò)程.同位素示蹤法的應(yīng)用,使人們可以從分子水平動(dòng)態(tài)地觀察生物體內(nèi)或細(xì)胞內(nèi)生理過(guò)程,認(rèn)識(shí)生命活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ).例如,用14C(一種質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)之和為14的碳原子)、18O(一種質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)之和為18的氧原子)等同位素研究光合作用,可以詳細(xì)地闡明葉綠體如何利用二氧化碳和水,這些簡(jiǎn)單分子形成糖類等大分子的中間產(chǎn)物是什么,以及影響每步生物合成的反應(yīng)條件等.

(1)1941年,魯賓和卡門用同位素標(biāo)記法追蹤光合作用中O2的來(lái)源.
①魯賓和卡門用H218O和普通的CO2進(jìn)行小球藻光合作用實(shí)驗(yàn),見(jiàn)A圖.
②魯賓和卡門用C18O2和普通的H2O進(jìn)行小球藻光合作用實(shí)驗(yàn),見(jiàn)B圖.
③綜合實(shí)驗(yàn)A、B,結(jié)論是植物光合作用產(chǎn)生的氧氣中的氧元素來(lái)源于水.
(2)1940年,魯賓和卡門發(fā)現(xiàn)了碳的同位素14C,使卡爾文有了一種理想的工具,來(lái)追蹤C(jī)O2是如何轉(zhuǎn)變成糖類的.卡爾文給小球藻懸浮液通入14CO2,光照一定時(shí)間(從1秒到數(shù)分鐘)后殺死小球藻,同時(shí)提取產(chǎn)物并分析.實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),僅僅30秒的時(shí)間,二氧化碳已經(jīng)轉(zhuǎn)化為許多種類的化合物.想要探究CO2轉(zhuǎn)化成的第一個(gè)產(chǎn)物是什么,可能的實(shí)驗(yàn)思路是用14C(一種質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)之和為14的碳原子)、18O(一種質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)之和為18的氧原子)等同位素研究光合作用..

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列各項(xiàng)變異中不能遺傳的是( 。
A.水肥充足的條件下,小麥的果實(shí)粒大飽滿
B.高莖豌豆的后代出現(xiàn)矮莖豌豆
C.一對(duì)雙眼皮的夫婦生出一個(gè)單眼皮的孩子
D.一對(duì)正常的夫婦生出一個(gè)色盲的兒子

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.蝙蝠是一種分布很廣的哺乳動(dòng)物.為了研究“蝙蝠主要是通過(guò)什么器官來(lái)發(fā)現(xiàn)障礙物的”,科學(xué)家在一個(gè)大房間豎起金屬絲制成的障礙物,然后記錄撞擊或避開(kāi)障礙物的蝙蝠數(shù)量,
實(shí)驗(yàn)方法和結(jié)果見(jiàn)下表.
實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)處理方法被觀察的蝙蝠數(shù)量避開(kāi)障礙物蝙蝠的百分比(%)
A不做任何處理100071
B蒙住蝙蝠的雙眼100070
C蒙住蝙蝠的雙耳100035
(1)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)A的目的是對(duì)照實(shí)驗(yàn).
(2)從實(shí)驗(yàn)A和B中,你能得到什么結(jié)論蝙蝠能撞擊或避開(kāi)障礙物與眼睛無(wú)關(guān).
(3)綜合分析表中的數(shù)據(jù),蝙蝠是通過(guò)雙耳(填器官名稱)來(lái)發(fā)現(xiàn)障礙物的.
(4)是什么樣的生活環(huán)境促使蝙蝠在長(zhǎng)期的進(jìn)化過(guò)程中形成了這樣的功能?

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.柿子有清熱潤(rùn)肺,生津止渴,健脾化痰等功效.當(dāng)下,正是柿子盛產(chǎn)的好時(shí)節(jié),有時(shí)候買來(lái)的柿子還沒(méi)熟透,還是青色的.這時(shí)候,媽媽就會(huì)把青柿子放到米缸里.過(guò)一段時(shí)間柿子就會(huì)從未成熟的青色變成紅色.影響柿子快速變紅的外界因素有哪些呢?某科學(xué)興趣小組進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn):
選取品種、大小、色澤、軟硬相同、成熟度相似的柿子硬果實(shí)70個(gè),分成7組,分別置于不透光的盒內(nèi),放置于不同的溫度下,經(jīng)過(guò)三天的時(shí)間,發(fā)現(xiàn)情況如下:
組別第1組第2組第3組第4組第5組第6組第7組
溫度/℃17202326293235
顏色青色青黃色偏黃有點(diǎn)紅泛橙紅偏紅紅色
軟硬偏硬有點(diǎn)硬有點(diǎn)軟偏軟很軟
查閱資料:柿子越紅越軟就越熟.
(1)該興趣小組是研究什么外界因素對(duì)柿子果實(shí)成熟的影響;溫度
(2)請(qǐng)你提出可能影響柿子果實(shí)成熟快慢的外界因素;溫度能影響柿子果實(shí)成熟的快慢嗎?
(3)該興趣小組的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是:溫度能影響柿子果實(shí)成熟的快慢
(4)該興趣小組的實(shí)驗(yàn)中選取的柿子是品種、大小、色澤、軟硬相同、成熟度相似的硬果實(shí)每組7個(gè),這樣做有什么好處?防止出現(xiàn)偶然性,使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更為準(zhǔn)確.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.如圖A、B兩個(gè)細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖.
(1)若有一個(gè)動(dòng)物細(xì)胞應(yīng)是A細(xì)胞,有一個(gè)植物細(xì)胞則應(yīng)是B細(xì)胞
(2)進(jìn)行光合作用的結(jié)構(gòu)是[6]葉綠體,進(jìn)行呼吸作用的結(jié)構(gòu)在[3]細(xì)胞質(zhì)中.
(3)控制細(xì)胞物質(zhì)進(jìn)出的結(jié)構(gòu)是[5]細(xì)胞膜,細(xì)胞的遺傳信息是[7]細(xì)胞核.
(4)在細(xì)胞中,將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能的場(chǎng)所是[6]葉綠體,貯存有營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)在[8]液泡.
(5)對(duì)細(xì)胞起保護(hù)和支持作用的結(jié)構(gòu)是[4]細(xì)胞壁,人類基因組計(jì)劃中,科學(xué)家測(cè)定的基因主要存在于[2]細(xì)胞核.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

8.不完全變態(tài):蝗蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程要經(jīng)過(guò)受精卵、若蟲(chóng)、成蟲(chóng)三個(gè)時(shí)期,像這樣的發(fā)育過(guò)程,稱為不完全變態(tài)發(fā)育.不完全變態(tài)的昆蟲(chóng)還有蟬、蟋蟀、螻蛄、螳螂.

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同步練習(xí)冊(cè)答案