（2007?臨沂）顯微鏡視野內可以看清洋蔥鱗片葉表皮細胞的細胞壁和細胞核，但看不清液泡．為了能顯示細胞質與液泡的界面，可以換用（　�。�
分析：此題考察的是顯微鏡視野亮度的調節(jié)：光線強時，用小光圈、平面鏡調節(jié)；光線弱時，用大光圈、凹面鏡調節(jié)．
解答：解：細胞質與液泡的界面較小、透光性強，顏色淺，為了看清要把視野調暗；小光圈通過的光線少視野暗，平面鏡只能反射光線不能改變光線強弱，因此用小光圈、平面鏡調節(jié)會使視野變暗；大光圈通過的光線多視野亮，凹面鏡使光線匯聚，視野亮度增強，用大光圈、凹面鏡調節(jié)，會使視野變亮．因此可以換用D、平面反光鏡和較小光圈．
故選：D．
點評：解答此類題的關鍵是視野亮度的調節(jié)．學生容易誤選A．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2007?臨沂）使用一次性輸液器，可有效避免因輸液導致的疾病傳播．該項措施屬于（　　）

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2007?臨沂）如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)的部分生物，請據(jù)圖回答：
（1）若要組成一個完整的生態(tài)系統(tǒng)除圖中所示生物外，還必不可缺少的成分是
非生物部分
非生物部分
 和
分解者
分解者
．
（2）請寫出圖中最長的一條生物鏈：
禾谷類→昆蟲→食蟲鳥→鷹
禾谷類→昆蟲→食蟲鳥→鷹
．
（3）在該生態(tài)系統(tǒng)中，鷹與兔的以及昆蟲與兔的關系分別是
捕食關系、競爭關系
捕食關系、競爭關系
．
（4）與其他消費者相比較，兔在生殖發(fā)育中的突出特點是
胎生、哺乳
胎生、哺乳
．
（5）嘗試將圖中消費者進行分類
無脊椎動物（昆蟲）和脊椎動物（吃草籽鳥、食蟲鳥、兔、鷹）
無脊椎動物（昆蟲）和脊椎動物（吃草籽鳥、食蟲鳥、兔、鷹）
，你的分類依據(jù)是
是否有脊柱
是否有脊柱
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2007?臨沂）如圖所示對果樹進行環(huán)割樹皮的實驗，請據(jù)圖回答．（提示：果樹的韌皮部位于樹皮內）
（1）在A、B處環(huán)割后，該枝條的蒸騰作用并沒有受到影響，原因是：
環(huán)割樹皮沒有傷到木質部，水分是仍能通過木質部中的導管運輸?shù)?/div>
環(huán)割樹皮沒有傷到木質部，水分是仍能通過木質部中的導管運輸?shù)?/div>．
（2）該枝條環(huán)割后，果實甲和乙的生長情況有何不同：
甲發(fā)育良好、乙停止發(fā)育
甲發(fā)育良好、乙停止發(fā)育
．
（3）如果在果樹主干C處進行環(huán)割（如圓圖中所示），果樹的生長狀況是
果樹會慢慢死亡
果樹會慢慢死亡
，原因：
根部得不到有機物，無法進行呼吸作用而死掉
根部得不到有機物，無法進行呼吸作用而死掉
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2007?臨沂）用顯微鏡觀察根尖縱切片，先用10×的物鏡觀察，再換用40×的物鏡，若不調整準焦螺旋，此時視野的清晰度和亮度變化是（　�。�

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