17．吃西瓜時，可以食用的“紅色”瓜瓤部分，實際上是（　�。�
A．一個上皮組織B．一種營養(yǎng)組織C．一個器官D．一個系統(tǒng)

分析 植物的組織主要有：分生組織、保護組織、營養(yǎng)組織（薄壁組織）、輸導(dǎo)組織、機械組織等．它們分布在不同的部位、各有一定的特點和功能．據(jù)此解答．

名稱分布細胞特點功能
保護組織一般都分布在植物體的表面 細胞排列緊密，沒有細胞間隙，而且在與空氣接觸的細胞壁上有著角質(zhì) 對內(nèi)部各種組織起保護作用
營養(yǎng)組織植物的果肉、葉肉、莖中央的髓等大多屬于營養(yǎng)組織 細胞壁薄，液泡大，有儲存營養(yǎng)物質(zhì)的功能  
機械組織 分布于莖、葉柄、葉片、花柄等部分，細胞壁厚壁起支持作用 
輸導(dǎo)組織貫穿于根、莖、葉等處 細胞呈長管形，細胞間以不同方式相互聯(lián)系．  運輸水、無機鹽、營養(yǎng)物質(zhì) 
分生組織根尖的分生區(qū)、莖的形成層等 分生組織的細胞小，細胞壁薄細胞核大，細胞質(zhì)濃，具有很強的分裂能力， 具有很強的分裂增生能力

解答 解：吃西瓜時，紅色瓜瓤部分是由形態(tài)相似的果肉細胞群構(gòu)成的，儲存有豐富的營養(yǎng)物質(zhì)，因此屬于營養(yǎng)組織．
故選：B

點評 掌握植物的組織及功能是關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列四個選項中，不是相對性狀的一組是（　�。�
A．人的卷發(fā)和直發(fā)
B．郁金香的不同花色
C．家兔的立耳和垂耳
D．桃子的果皮被毛，而李子的果皮光滑

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．觀察下面“綠葉在光下制造淀粉”實驗操作環(huán)節(jié)示意圖，回答下列問題：
（1）本實驗的順序是②⑦③⑥⑤④①．（填標號）
（2）圖⑦中用黑紙片遮住部分葉片的做法目的是形成對照實驗．
（3）實驗中將盆栽天竺葵放在黑暗處一晝夜的目是讓葉片中的有機物運走或耗盡．
（4）圖⑥中葉片在酒精中隔水加熱的目的是酒精燃點低，容易燃燒．
（5）從圖①中部分葉片加碘變藍來看，實驗說明了綠葉在光下制造了淀粉，植物的光合作用需要光．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．在人類起源和發(fā)展的漫長歷程中，森林古猿下地生活的原因是（　　）
A．由于其他動物的入侵B．為了躲避敵害
C．為了擴大領(lǐng)地D．由于地形和氣候變化

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．請根據(jù)所學(xué)生物學(xué)知識，回答下列問題．
（1）某同學(xué)在觀察口腔上皮細胞臨時裝片時，發(fā)現(xiàn)視野中的細胞有重疊現(xiàn)象，不宜觀察．此時，他可采取的方法是移動裝片，尋找合適的觀察視野，找到?jīng)]有重疊的細胞進行觀察效果就好了．
（2）“新葉伸向和煦的陽光，蚱蜢覬覦綠葉的芬芳．它們?yōu)樯娑@取能量，能量在細胞里流轉(zhuǎn)激蕩！”根據(jù)上述詩句所表達的生物學(xué)意義，用示意圖（反應(yīng)式）表示植物某生理作用過程．二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光}$有機物（儲存能量）+氧；有機物（儲存能量）+氧氣）$\stackrel{線粒體}{→}$二氧化碳+水+能量；．
（3）地球正變得越來越熱，遏制氣候變暖人人有責(zé)．當樹葉溫度達到36℃，樹木為了避免水分過度損失，葉片的氣孔就會關(guān)閉，光合作用停止．
（4）甘藍菜是生活中常見的一種蔬菜，外面的葉片一般呈綠色，而里面的葉片大都呈黃白色．由此可推測，與葉綠素的形成有關(guān)的條件是光．
（5）剛采摘上來的鮮藕表面可能附有某些寄生蟲，所以生吃前必須洗凈或用開水燙，這種做法在傳染病的預(yù)防措施中屬于切斷傳播途徑．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

2．人的體細胞內(nèi)含有23對染色體，水稻的體細胞內(nèi)含有12對染色體．√（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．在制作口腔上皮細胞臨時裝片時，將標本放于（　　）
A．清水B．生理鹽水C．糖水D．鹽水

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．血常規(guī)化驗單上依次代表紅細胞、白細胞、血小板和血紅蛋白的是（　�。�
A．RBC、WC、PLT、HbB．RBC、WBC、Hb、PLTC．RBC、WBC、PLT、HbD．RBC、WHO、PLT、Hb

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列各組物質(zhì)中全是有機物的一組是（　�。�
A．脂肪、水、蛋白質(zhì)B．淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪
C．核酸、無機鹽、氮肥D．核酸、水、糖

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同步練習(xí)冊答案