15．圖是桃花的結構示意圖和桃的果實示意圖，據(jù)圖回答問題：

（1）傳粉時⑤花藥中的花粉會被傳到雌蕊的①柱頭上，花粉會長出花粉管，花粉管穿過②花柱，將精子送到③子房中，完成受精作用，受精后胚珠發(fā)育成種子．
（2）我們吃桃時，主要吃桃的果實中的果皮部分．

分析 圖中①柱頭，②花柱，③子房，④胚珠，⑤花藥，⑥花絲，⑦果皮，⑧種子．

解答 解：（1）花藥中能產生花粉，傳粉時⑤花藥中的花粉會被傳到雌蕊的①柱頭上，花粉會長出花粉管，花粉管穿過②花柱，將精子送到③子房中，完成受精作用，子房發(fā)育成果實，受精后胚珠發(fā)育成種子．
（2）果實由果皮和種子組成，我們吃桃時，主要吃桃的果實中的果皮部分，果皮由子房壁發(fā)育而成．
故答案為：（1）花藥； 柱頭；花柱；子房；胚珠；
（2）果皮．

點評 掌握花的結構和果實和種子的形成．

練習冊系列答案
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3．在日常生活中，心情不好時，可以（　�。�
A．找知心朋友大吵一場B．可以適當?shù)睾染�，再睡一覺
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6．小奇用顯微鏡觀察葉片的表皮時，看到了如圖一所示的視野，她驚訝地發(fā)現(xiàn)葉片表皮上有成對的細胞，它們會張開和閉合．為了理解這些細胞的工作原理，小奇進行了如圖二、圖三所示的模擬實驗．請據(jù)圖回答：

（1）小奇用兩個氣球模擬了植物葉片表皮上的一對保衛(wèi)細胞．
（2）當小奇繼續(xù)向圖二中的兩個氣球內充氣時，發(fā)現(xiàn)氣球不貼雙面膠的一側伸展拉長，貼雙面膠的一側不能伸展拉長，氣球變成半月形，二者圍成了一個空腔，模擬氣孔打開．
（3）結合生物學知識可知，當植物缺水時，氣球模擬的細胞會因為水分流失，導致其圍成的空腔關閉（選填“打開”或“關閉”），蒸騰作用和光合作用都會隨之減弱．
（4）小奇在顯微鏡下將視野放大，看見半月形的細胞中有綠色顆粒，她推測這是葉綠體，于是用綠豆模擬．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．枇杷細胞中控制生物發(fā)育和遺傳的信息主要儲存在（　�。�
A．細胞膜B．細胞質C．細胞核D．線粒體

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

10．傳染病和非傳染病不同，傳染病都具有傳染性，多數(shù)傳染病還有流行 性．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列為生物進化提供有力證據(jù)的中間過渡類型生物化石是（　　）
A．始祖鳥化石B．硅化木C．恐龍卵化石

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7．在達到平衡的生態(tài)系統(tǒng)中，生物數(shù)量將會（　　）
A．保持相對穩(wěn)定B．逐漸減少C．逐漸增多D．保持不變

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

4．如圖所示是一位同學為探究人呼出的氣體中含有較多的二氧化碳而做的實驗裝置，請回答：
（1）提出問題：人呼出的氣體中是否含有較多的二氧化碳？
（2）作出假設：人呼出的氣體中含有較多的二氧化碳．
（3）①如果氣體的進出均選擇彎管，應向A處吹氣，在B處吸氣．
②向瓶內分別吹氣、吸氣后，石灰水明顯變渾濁的是甲瓶．
③在本實驗中，甲瓶的作用是實驗，乙瓶的作用是對照．

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

5．關于光合作用的條件，某興趣小組進行了實驗探究，請補充完整
（1）提出問題：光合作用需要光嗎？
（2）作出假設：光合作用需要光．
（3）制定并實施實驗計劃：
a．將實驗用的盆栽天竺葵進行黑暗處理，目的是耗盡葉片中原有的淀粉．
b．在天竺葵上選一片生長健壯的葉片，用不透光紙從上下兩面對葉片進行部分遮光，在這其中，遮光部分主要起到對照作用．
c．將天竺葵置于陽光下2-3小時；然后摘取經過遮光處理的葉片，除去不透光紙，用酒精脫色后，再用碘液染色，檢驗葉片的不同部位是否有淀粉存在．
d．觀察到的實驗結果是：葉片的見光部分變藍色，說明有淀粉存在；遮光部分不變藍色，說明沒有淀粉存在．
（4）得出結論：光合作用需要光．

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