18．人體備用的能源物質(zhì)是（　�。�
A．糖類B．脂肪C．維生素D．蛋白質(zhì)

分析 食物中含有六大類營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)：蛋白質(zhì)、糖類、脂肪、維生素、水和無(wú)機(jī)鹽，每一類營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)都是人體所必需的．

解答 解：食物所含的六類營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)中，能為人體提供能量的是糖類、脂肪和蛋白質(zhì)．脂肪是人體內(nèi)備用的能源物質(zhì)，一般儲(chǔ)存在皮下；糖類是人體進(jìn)行生理活動(dòng)的主要供能物質(zhì)．蛋白質(zhì)主要是構(gòu)成人體細(xì)胞的基本物質(zhì)也能提供能量；人體的生長(zhǎng)發(fā)育、組織的更新等都離不開(kāi)蛋白質(zhì)．維生素既不是構(gòu)成組織的主要原料，也不是供應(yīng)能量的物質(zhì)，但對(duì)人體的各項(xiàng)生命活動(dòng)有重要的作用，可見(jiàn)B正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 人體除需要少量脂類參與構(gòu)成細(xì)胞膜外，脂肪是作為人體內(nèi)的備用能源物質(zhì)儲(chǔ)存在皮下的，這也是當(dāng)今人們時(shí)尚減肥的理論基礎(chǔ)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

3．魚(yú)所以能夠在水中生活，有兩個(gè)特點(diǎn)是至關(guān)重要的：一是靠游泳來(lái)獲取食物和防御敵害，二是能在水中呼吸．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

4．細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞，這是生物體生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的基礎(chǔ)．體積較小的細(xì)胞表面積相對(duì)較大，更易于保證細(xì)胞與外界進(jìn)行物質(zhì)交換，從而保證細(xì)胞正常的生命活動(dòng)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．一位患有骨質(zhì)軟化的人，又有一到黃昏就視力模糊的癥狀．下列藥品中服用哪一種效果最佳（　�。�
A．鈣片B．維生素AC．魚(yú)肝油D．維生素D

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．在使用顯微鏡的過(guò)程中，先使用低倍物鏡，若想換用高倍物鏡觀察，需轉(zhuǎn)動(dòng)（　�。�
A．③B．⑤C．⑥

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．腎臟結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是（　�。�
A．腎小體B．腎小管C．腎小球D．腎單位

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．閱讀下列材料，回答下列問(wèn)題：
2009年3月開(kāi)始，墨西哥、美國(guó)等地接連暴發(fā)甲型H1N1流感疫情，截止北京時(shí)間56月1日，世界衛(wèi)生組織共接到62個(gè)國(guó)家累計(jì)報(bào)告確診病例17410例，死亡115人．我國(guó)確診病例58例，大多為輸入性病例．隨著疫情的蔓延，甲型已逐漸深入影響到人們的生活．甲型是一種急性呼吸道傳染病，其病毒為A型流感病毒，是一種新型流感病毒，可以人傳染人，嚴(yán)重的會(huì)導(dǎo)致死亡．甲型可以通過(guò)感染者說(shuō)話、咳嗽或打噴嚏等方式將病毒散播到空氣中，易感者吸入后就會(huì)被感染．人群擁擠、空氣不流通的公用場(chǎng)所傳播最快．還可通過(guò)被病毒污染的玩具、茶具、餐具、毛巾等間接傳播，通過(guò)手接觸最多，所以要勤洗手．
（1）2009年11月陽(yáng)信縣教育局要求各學(xué)校定時(shí)測(cè)量體溫，貫徹“早發(fā)現(xiàn)，早隔離”的預(yù)防方針，是抓哪一環(huán)節(jié)來(lái)切斷傳染病流行的？答：控制傳染源
（2）甲型H1N1病毒在“甲型”的傳染中屬于B（填字母代號(hào)），患甲型的人屬于A（填字母代號(hào)）．
A．傳染源      B．病原體      C．傳播途徑       D．易感人群
（3）據(jù)報(bào)道，國(guó)外部分人員曾被甲型H1N1病毒感染，但沒(méi)有發(fā)病．這是由于他們體內(nèi)產(chǎn)生了抗體獲得了對(duì)甲型H1N1流感的免疫力，這種免疫類型屬于特異性免疫．
（4）你認(rèn)為在日常生活中，應(yīng)該怎樣做才能有效預(yù)防甲型H1N1流感？（至少說(shuō)出2條）外出戴口罩，不到人群擁擠、空氣不流通的場(chǎng)所．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．為了驗(yàn)證酵母菌的發(fā)酵作用，某小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了兩組實(shí)驗(yàn)方案．他們的共同點(diǎn)是：相同的玻璃瓶子兩只，分為甲、乙兩組，分別加入等量的溫開(kāi)水，每組按照各自的方案（方案一、方案二）加入不同的物質(zhì)后，將相同的氣球套在瓶口，放在溫暖的環(huán)境中，一段時(shí)間后觀察．
方案一：甲組瓶?jī)?nèi)加入一定量的干酵母和蔗糖，乙組瓶?jī)?nèi)加入與甲組等量的蔗糖，不加干酵母．
方案二：甲組瓶?jī)?nèi)加入一定量的干酵母和蔗糖，乙組瓶?jī)?nèi)加入與甲組等量的干酵母，不加蔗糖．
請(qǐng)分析以上兩種方案：
（1）預(yù)期甲、乙兩組的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
方案一：甲中的氣球鼓起來(lái)，乙中的氣球無(wú)變化
方案二：甲中的氣球鼓起來(lái)，乙中的氣球無(wú)變化
（2）你認(rèn)為哪個(gè)方案更合理？方案一．
理由是因?yàn)榇藢?shí)驗(yàn)是驗(yàn)證酵母菌的發(fā)酵現(xiàn)象的，因此變量應(yīng)該是酵母菌，方案一的變量是酵母菌，方案二的變量是蔗糖．
（3）酵母菌發(fā)酵產(chǎn)生的氣體是二氧化碳，如何證明？通入澄清的石灰水，能使石灰水變渾濁．．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．下面左側(cè)列出的是玉米種子的部分結(jié)構(gòu)，右側(cè)列出的是相應(yīng)結(jié)構(gòu)在萌發(fā)后的發(fā)育狀況，請(qǐng)將右側(cè)字母按照正確的對(duì)應(yīng)關(guān)系填涂在機(jī)讀卡上．

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同步練習(xí)冊(cè)答案