分析 傳染病是指由病原體引起的,能夠在人與人之間、人與動物之間傳播的疾。畟魅静〉娜齻基本環(huán)節(jié)為傳染源、傳播途徑和易感人群.控制傳染病的措施包括:控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感人群.
解答 解:(1)病毒沒有細胞結構,主要由內部的核酸和外部的蛋白質外殼組成;不能獨立生活,只有寄生在活細胞里才能進行生命活動,一旦離開就會變成結晶體.
(2)傳染病的預防措施是控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感人群,為防止禽流感疫情蔓延,疫區(qū)周圍3公里以內的家禽必須全部捕殺屬于控制傳染源.
(3)②甲組小白鼠注射H1N1流感疫苗,乙組小白鼠不作任何處理.
③一段時間后,分別給兩組小白鼠注射等量的感染H7N9的活禽提取液,然后觀察兩組小白鼠的健康狀況.
實驗結果預測:甲組和乙組小白鼠都死亡(患病).
(4)抗體就是病原體入體后,能夠刺激淋巴細胞產生一種抵抗該病原體的特殊蛋白質,引起人體產生抗體的物質叫抗原,因此疫苗從免疫學角度講屬于抗原,注射H7N9流感疫苗使人體產生抵抗該流感病毒的抗體,該抗體只能對該種流感病毒有效,對其它病毒無效.因此這種免疫方式以屬于特異性免疫.屬于人體的第三道防線.
故答案為:(1)蛋白質的外殼和內部的遺傳物質;活細胞;
(2)控制傳染源;
(3)甲組小白鼠注射H1N1流感疫苗,乙組小白鼠不作任何處理;甲組和乙組小白鼠都死亡(患病).
(4)抗原;三;特異性.
點評 關鍵掌握H7N9禽流感的病原體、傳染病的分類及預防措施.
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 減少水的阻力,促進魚的運動 | |
B. | 增加水中的含氧量,使魚獲得足夠的氧氣 | |
C. | 使魚向四周散開,充分利用水體 | |
D. | 提高水溫,使魚生活的時間長一些 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①是嫁接,成活的關鍵是接穗與砧木的形成層緊密結合 | |
B. | ②是組織培養(yǎng)過程,能夠快速形成新植株 | |
C. | ①屬于無性生殖,②屬于有性生殖 | |
D. | ①②都能保留母體的優(yōu)良性狀 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 心室的壁比心房的壁厚 | |
B. | 肺泡壁和毛細血管壁都是由一層扁平的上皮細胞構成,利于肺泡與血液的氣體交換 | |
C. | 動脈血管和靜脈血管中都有瓣膜,能防止血液倒流 | |
D. | 小腸內表面有許多環(huán)形皺襞和小腸絨毛,大大增加了小腸消化和吸收的面積 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物都要繁殖后代 | B. | 生物都是由多細胞構成的 | ||
C. | 生物都能自由的活動 | D. | 生物都需要進行有氧呼吸 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 《進化論》 | B. | 《人工選擇》 | C. | 《物種起源》 | D. | 《自然選擇》 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物的生長發(fā)育 | B. | 生物的遺傳和變異 | ||
C. | 生物對刺激的反應 | D. | 生物適應環(huán)境 |
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