(2008?東營)2008年北京奧運會的吉祥物之一“迎迎”是以藏羚羊為原型設計的.藏羚羊主要分布于我國青藏高原,是青藏高原動物區(qū)系的典型代表.請回答下列有關問題:
(1)從動物分類的角度看,藏羚羊屬于哺乳動物.其特有的生殖發(fā)育特點是
胎生、哺乳
胎生、哺乳
,此類動物體腔內(nèi)特有的結構是

(2)藏羚羊主要以草類為食,藏羚羊的細胞與青草的葉肉細胞在結構上的主要區(qū)別是
青草葉肉細胞有細胞壁、葉綠體和液泡而藏羚羊細胞沒有
青草葉肉細胞有細胞壁、葉綠體和液泡而藏羚羊細胞沒有

(3)藏羚羊與青草在結構層次上的主要區(qū)別是
藏羚羊有系統(tǒng)而青草沒有
藏羚羊有系統(tǒng)而青草沒有

(4)按生態(tài)系統(tǒng)的組成成分來劃分,青草屬于
生產(chǎn)者
生產(chǎn)者
,藏羚羊屬于
消費者
消費者

(5)藏羚羊羊群每年6至9月份從各地向可可西里自然保護區(qū)腹地遷徙產(chǎn)仔.根據(jù)行為獲得的途徑區(qū)分,遷徙屬于動物行為中的
先天性
先天性
行為.
(6)假設藏羚羊的卵細胞中有N條染色體,則受精卵的細胞中    有
2N
2N
條染色體.研究發(fā)現(xiàn),染色體的化學成分主要包括
蛋白質(zhì)和DNA
蛋白質(zhì)和DNA

(7)近年來,由于以藏羚羊羊絨為原料的披肩成為西方流行時尚,越來越多的藏羚羊成為盜獵者槍口下的犧牲品,導致其數(shù)量急劇下降.假如藏羚羊滅絕了,對生物圈的影響是
影響生物的多樣性,破壞生態(tài)平衡
影響生物的多樣性,破壞生態(tài)平衡
分析:此題考查知識較為全面,可從哺乳動物特有的生殖發(fā)育特點和特有的結構、動植物細胞結構的區(qū)別、動植物結構層次的區(qū)別、生態(tài)系統(tǒng)的成分、行為的分類、染色體的有關知識進行解答.
解答:解:(1)哺乳動物的生殖方式是胎生,胚胎在母體子宮里發(fā)育成胎兒,胎兒從母體生出來,這種生殖方式為胎生,剛出生的幼體只能靠母體乳腺分泌的乳汁生活為哺乳,故特有的生殖發(fā)育方式是胎生哺乳;哺乳動物體內(nèi)特有的結構為膈,它將體腔分為胸腔和腹腔兩部分.
(2)藏羚羊的細胞結構為細胞質(zhì)、細胞膜、細胞核,青草的葉肉細胞的結構為:細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核、葉綠體、液泡等,故二者的區(qū)別是:青草葉肉細胞有細胞壁、葉綠體和液泡而藏羚羊細胞沒有;
(3)藏羚羊的結構層次為:細胞→組織→器官→系統(tǒng)→藏羚羊,青草的結構層次為細胞→組織→器官→青草,故藏羚羊與青草在結構層次上的主要區(qū)別是藏羚羊有系統(tǒng)而青草沒有;
(4)生態(tài)系統(tǒng)由生物成分和非生物成分組成,生物成分又分為生產(chǎn)者、消費者、分解者三類,生產(chǎn)者主要是綠色植物,消費者是各種動物,故按生態(tài)系統(tǒng)的組成成分來劃分,青草屬于生產(chǎn)者,藏羚羊屬于消費者;
(5)根據(jù)行為獲得的途徑,可以分為先天性行為和學習行為,先天性行為是生來就有的,由體內(nèi)的遺傳因素決定的,而學習行為是在先天性行為的基礎上,通過后天的學習和生活經(jīng)驗獲得的,遷徙行為是藏羚羊生來就有的行為,故屬于先天性行為;
(6)體細胞和受精卵內(nèi)的染色體都是成對存在的,只有生殖細胞內(nèi)的染色體是減半的,是成單存在的,卵細胞和精子融合,染色體組合成對形成受精卵,故卵細胞內(nèi)染色體是N條的話,受精卵內(nèi)的染色體就是2N條;染色體的化學成分是由蛋白質(zhì)和DNA組成的.
(7)每種生物都生活在一定的生態(tài)系統(tǒng)中,當植物十分豐富的森林生態(tài)系統(tǒng)變成單一的農(nóng)田后,生物種類會迅速減少,破壞了食物鏈,影響了生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性;當生態(tài)系統(tǒng)發(fā)生劇烈變化時,一些生物不在適應環(huán)境,遷走或死亡,如鳥類和哺乳類大量減少.鳥類減少,各種農(nóng)林害蟲失去天敵的控制,就大量繁殖起來,給農(nóng)作物和樹木造成了嚴重的危害.因此也會加速種類多樣性和基因多樣性的喪失,因此保護生物多樣性的根本措施是保護生物的棲息地,保護生態(tài)系統(tǒng)的多樣性.因此,某種生物數(shù)量的減少或滅絕,會影響生物的多樣性,破壞生態(tài)平衡.
故答案為:(1)胎生、哺乳; 膈
(2)青草葉肉細胞有細胞壁、葉綠體和液泡而藏羚羊細胞沒有
(3)藏羚羊有系統(tǒng)而青草沒有
(4)生產(chǎn)者; 消費者 (5)先天性 (6)2N;蛋白質(zhì)和DNA
(7)影響生物的多樣性,破壞生態(tài)平衡.
點評:熟練掌握相關的基礎知識,關鍵是會閱讀和分析材料,根據(jù)已掌握的知識總結答案.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2008?東營模擬)下圖為反射弧的模式圖,據(jù)圖在橫線上填出符合題意的人體器官或結構:

(1)反射弧由5部分組成,2是
傳入神經(jīng)
傳入神經(jīng)
;
(2)如果此圖表示人看到“梅”字而分泌唾液的反射弧,那么1代表
視網(wǎng)膜
視網(wǎng)膜
;3代表
語言中樞
語言中樞
;它是人類所特有的.
(3)如果因意外,2處被切斷,上述反射弧能否完成
(填能或否)
(4)完成一個反射活動,除了要有以上完整的五個部分外,還要有
適宜的刺激
適宜的刺激

(5)圖中
(二)白質(zhì)
(二)白質(zhì)
結構受損將導致出現(xiàn)能反射而不能感知的現(xiàn)象;
(4、5)
(4、5)
結構受損則可能出現(xiàn)能感知而不能反射的現(xiàn)象.

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2008?東營)某生物小組利用銀邊天竺葵(葉片邊緣部分的細胞中無葉綠體,呈白色)進行了如下實驗:
①將銀邊天竺葵放在黑暗處一晝夜.
②用不透光的黑紙片從上下兩面遮蓋在圖中C處;用裝有固體氫氧化鈉(氫氧化鈉可以吸收二氧化碳)的透明塑料袋將部分枝葉密封.把天竺葵放在光下照射幾小時后,摘下葉片M、N,去掉遮光的黑紙片.
③將葉片M、N放入裝有某溶液的燒杯里,隔水加熱,脫去葉片中的葉綠素.
④把經(jīng)過脫色的葉片放入清水中漂洗.
⑤將漂洗后的葉片放在培養(yǎng)皿里,滴加碘液,觀察葉片顏色變化.
請分析回答:
(1)實驗前將植株放到黑暗環(huán)境中的目的是
消耗掉葉片原有淀粉
消耗掉葉片原有淀粉

(2)實驗中用于脫色的某溶液是
酒精
酒精

(3)滴加碘液后,發(fā)現(xiàn)只有B處變成藍色,A、C、D處均未變藍色.則
比較A、B兩處,可以說明
葉綠體是進行光合作用的場所
葉綠體是進行光合作用的場所

比較B、C兩處,可以說明
光是進行光合作用的條件
光是進行光合作用的條件

比較B、D兩處,可以說明
二氧化碳是光合作用的原料
二氧化碳是光合作用的原料

(4)在整個實驗過程中,銀邊天竺葵的細胞內(nèi)始終進行的生理過程是
呼吸作用
呼吸作用
,該過程的反應式可以表示為
有機物+氧氣→二氧化碳+水+能量
有機物+氧氣→二氧化碳+水+能量

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2008?東營)如圖是人體新陳代謝過程示意圖,請據(jù)圖回答下列問題
(1)構成a、b、c的基本結構單位是
細胞
細胞

(2)循環(huán)系統(tǒng)與a、b、c進行物質(zhì)交換都是在
毛細
毛細
血管處完成的.
(3)b呼出氣體和c排出尿液的過程都可稱為
排泄
排泄

(4)a系統(tǒng)吸收的營養(yǎng)物質(zhì)中,
糖類
糖類
是人體最重要的供能物質(zhì),這種物質(zhì)是在
小腸
小腸
(器官)中被吸收的.
(5)a中具有與吸收食物營養(yǎng)成分相適應的結構,b中具有與氣體交換相適應的結構,與其功能相適應,這兩種結構都是由
一層上皮細胞
一層上皮細胞
構成.
(6)流入b、c的血液中所含氣體有何不同?
流入c的血液比流入b的血液氧氣含量較多,二氧化碳含量較少
流入c的血液比流入b的血液氧氣含量較多,二氧化碳含量較少

(7)由于
神經(jīng)系統(tǒng)
神經(jīng)系統(tǒng)
和激素的共同調(diào)節(jié)作用,人體的各種器官、系統(tǒng)能夠相互協(xié)調(diào),密切配合,人體成為一個統(tǒng)一的整體.

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2008?東營)某水域被一種有機磷農(nóng)藥污染,經(jīng)檢測發(fā)現(xiàn)該水域中該農(nóng)藥的含量為5ⅹ10-12(農(nóng)藥含量是指質(zhì)量分數(shù)),該水域生態(tài)系統(tǒng)中A、B、C、D、E五種生物體內(nèi)也均有不同含量的農(nóng)藥,經(jīng)檢測其數(shù)量分別如下表.請根據(jù)表中提供的信息回答下列問題:

(1)該水域生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈為
A→E→C→B→D
A→E→C→B→D

(2)該農(nóng)藥對生物有毒害作用,上述生物中受危害最嚴重的是
D
D

(3)如果因為農(nóng)藥的毒害作用,該生態(tài)系統(tǒng)中的生物B全部死亡,則首先受到損害的是
D
D

(4)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的能量的最終來源是
太陽能
太陽能
.經(jīng)逐級流動,到第五營養(yǎng)級的能量最少.

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同步練習冊答案