18．氣體進出人體與肋間肌和膈肌的收縮和傳張有關(guān)．當肋間肌和膈肌收縮時，氣體經(jīng)過的途徑是（　　）
A．外界→咽→食道→肺B．肺→氣管→鼻腔→外界
C．外界→鼻腔→氣管→肺D．肺→氣管→咽→外界

分析 呼吸運動是由呼吸肌的收縮和舒張造成肺內(nèi)氣壓與外界大氣壓之間存在壓力差而引起的，參加呼吸運動的肌肉主要有膈肌、肋間肌等呼吸�。�

解答 解：呼吸運動的進行是與呼吸肌的收縮和舒張分不開的，當膈肌與肋間肌收縮時，引起胸腔上下、前后、左右徑均增大，胸腔容積變大，肺隨之擴大，肺內(nèi)氣壓小于外界氣壓，氣體進入肺，形成主動的吸氣運動，氣體經(jīng)過外界→鼻腔→氣管→肺；當膈肌和肋間外肌舒張時，肋骨與胸骨因本身重力及彈性而回位，結(jié)果胸廓縮小，肺也隨之回縮，肺內(nèi)氣壓大于外界氣壓，氣體排出肺，形成被動的呼氣運動，氣體肺→氣管→鼻腔→外界．
故選：C

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解肋間肌和膈肌收縮時吸氣以及呼吸道的組成．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．如圖是某同學(xué)做“觀察人的口腔上皮細胞裝片”實驗時記錄下的圖象：由1到5，需將玻片標本移向（　�。�
A．右下方B．右上方C．左上方D．左下方

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

9．為驗證人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳的實驗裝置，瓶內(nèi)均裝入澄清的石灰水．
（1）如果氣體的進出均選擇彎管，在實驗時，應(yīng)向甲瓶吸氣，向乙瓶呼氣．
（2）經(jīng)向兩瓶內(nèi)分別吸氣氣．吹氣后，甲乙兩瓶的區(qū)別是乙瓶中的石灰水變混濁．
（3）在本實驗中，甲瓶的作用是對照，乙瓶的作用是說明了呼出的氣體中含有較多的二氧化碳．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．下列兩圖中，甲圖是人體心臟剖面圖，乙圖是人體某組織處局部血管示意圖，請據(jù)圖分析回答以下問題．

（1）甲圖所示的心臟四個腔中，心壁最厚的是[D]，與其相通的血管是[②]．它們之間有防止血液倒流的動脈瓣．
（2）乙圖中，可進行物質(zhì)交換的血管是：[6]．
（3）若乙圖中血管⑤與甲圖的血管③相連，則血管⑦內(nèi)流動脈血．血管⑦內(nèi)的血液將通過血管④流回C左心房，完成血液循環(huán)中的肺循環(huán)．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖為長頸鹿進化示意圖，據(jù)圖回答：

（1）圖①說明古代長頸鹿祖先的個體之間頸長存在著差異并且是能能夠遺傳的，這是生物進化的基礎(chǔ)．
（2）圖②和圖③說明地球環(huán)境變得干旱、缺乏青草時，頸長的個體容易獲得食物而生存下來并繁殖后代，頸短的個體被淘汰掉．這說明環(huán)境變化是生物進化的動力．
（3）環(huán)境的不斷選擇使頸長的長頸鹿被保留下來，經(jīng)過歷代積累，逐漸形成了現(xiàn)在的長頸鹿．
（4）自然界中的生物，通過激烈的生存斗爭，適應(yīng)者生存下來，不適應(yīng)者被淘汰，這就是自然選擇．
（5）生物進化的結(jié)果是，使生物具有了適應(yīng)性和多樣性．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．圖甲表示某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，圖乙表示該生態(tài)系統(tǒng)中構(gòu)成一條食物鏈的四種生物所占的數(shù)量關(guān)系，圖丙表示該生態(tài)系中某些生物間的關(guān)系．請據(jù)圖分析回答：

（1）圖甲只表示出了該生態(tài)系統(tǒng)的部分生物，沒有表示出的生物成分是分解者．此生態(tài)系統(tǒng)中，物質(zhì)和能量　就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的．
（2）圖乙中，a，b，c，d構(gòu)成了圖甲中含鼠的一條食物鏈，如果某有毒物質(zhì)通過此食物鏈不斷積累，則體內(nèi)有毒物質(zhì)數(shù)量最多的是b．
（3）圖甲中的哪兩種生物間的關(guān)系既可以體現(xiàn)B圖又可以體現(xiàn)C圖鷹、蛇．
（4）提高該生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的方法是增加生物的種類和數(shù)量．如果由于超載放牧、鼠害、蟲害等原因，導(dǎo)致出現(xiàn)荒漠化，從生物與環(huán)境的關(guān)系看，這種現(xiàn)象屬于生物影響環(huán)境．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖是某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡圖，請仔細觀察分析并回答下列有關(guān)問題．

（1）圖中的植物利用太陽光能制造有機物，不僅養(yǎng)活了自己，還養(yǎng)活了其它生物，所以它是生態(tài)系統(tǒng)成分中的生產(chǎn)者．
（2）數(shù)一數(shù)，看看如圖所示食物網(wǎng)中，共有4條食物鏈．
（3）想一想，在這個生態(tài)系統(tǒng)的成分中，昆蟲、青蛙、蛇、兔等動物屬于消費者．
（4）在該食物網(wǎng)中，青蛙與昆蟲之間以及鷹與鼠之間的關(guān)系屬于吃與被吃關(guān)系．
（5）人類排放的有毒物質(zhì)進入生態(tài)系統(tǒng)，會通過食物鏈不斷積累，在此生態(tài)系統(tǒng)中，有毒物質(zhì)積累最多的生物是鷹．
（6）該生態(tài)系統(tǒng)中未體現(xiàn)的生物成分是分解者．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．某研究小組為探究負氧離子對空氣質(zhì)量有何影響，進行了以下實驗：

①在甲、乙兩個相同的房間內(nèi)，通過釋放煙霧制造空氣污染物濃度較高的環(huán)境
②在甲房間內(nèi)釋放一定量的負氧離子，乙房間不做處理
③每隔1小時對甲、乙房間內(nèi)空氣污染物中的PM2.5濃度進行檢測，獲得的數(shù)據(jù)經(jīng)處理后如圖所示，請分析回答
（1）實驗中設(shè)置乙房間的目的是作為對照，以探究PM2.5濃度的變化是否與負氧離子有關(guān)．
（2）“0小時”時，甲、乙兩個房間PM2.5濃度的檢測值有較明顯差異，檢測人員解釋這是此時煙霧顆粒物尚未分布均勻所致．那么，此時該如何檢測才能使實驗數(shù)據(jù)更加準確？隨機多點檢測，求平均值．
（3）由圖中實驗結(jié)果可得出結(jié)論負氧離子能改善空氣質(zhì)量．
（4）研究人員發(fā)現(xiàn)森林能釋放大量的負氧離子，且這種自然負氧離子更有利于人體健康，從治理空氣污染或健康生活的角度出發(fā)，這對你有什么啟示？保護森林，多植樹等．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．如圖是人體消化系統(tǒng)組成示意圖．有關(guān)敘述正確的是（　　）
A．消化系統(tǒng)由口腔、消化道和消化腺組成
B．胃只有貯存食物和磨碎食物的功能
C．小腸內(nèi)有腸液、胰液、膽汁等多種消化霉
D．肝臟分泌的膽汁中含有多種消化酶

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