【題目】血吸蟲侵人人體的途徑是（ ）
A.由皮膚侵入
B.由不潔的河蚌食入
C.由鼻腔吸入
D.由生菜食入

【答案】A
【解析】血吸蟲病屬于體表傳染病，是由病原體通過皮膚侵入人體后引起的傳染病，主要通過接觸傳播。
所以答案是：A
【考點(diǎn)精析】掌握傳染病及其預(yù)防是解答本題的根本，需要知道傳染病特點(diǎn)：傳染性、流行性；預(yù)防措施：控制傳染源（傳染病人的隔離、撲殺染病的動物等）；切斷傳播途徑（保護(hù)水源、消毒餐具、加強(qiáng)個人衛(wèi)生等）；保護(hù)易感人群（預(yù)防接種、鍛煉身體等）．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】若在顯微鏡下觀察到的物像在視野的右方，要想把物像調(diào)到視野中央，應(yīng)將標(biāo)本移向左方。（ ）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)在郊外山坡上發(fā)現(xiàn)了一只小動物，身體由頭、頸、軀干、四肢和尾幾部分組成，運(yùn)動靈活，他依據(jù)所學(xué)的知識很快判斷出它屬于哺乳動物，你認(rèn)為他判斷的依據(jù)是(　　)

A. 身體表面覆蓋鱗片 B. 有尾部

C. 有四肢，運(yùn)動靈活 D. 身體表面覆蓋著毛

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞分裂是指可分裂的細(xì)胞一分為二產(chǎn)生兩個相似的新細(xì)胞的過程，細(xì)胞分化是指細(xì)胞發(fā)生變化形成多種細(xì)胞的過程，下面圖表示細(xì)胞分化與分裂過程，請據(jù)圖示回答：

（1）圖中的○□△等表示各種各樣的細(xì)胞，A、B指細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化的兩個過程，請說出A是_________過程，B是_________過程。

（2）A過程的結(jié)果是_________的增加，但是細(xì)胞的形態(tài)和_________都不發(fā)生變化。B過程的結(jié)果形成了不同的_______

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】每年的5月20日是中國學(xué)生營養(yǎng)日。有關(guān)數(shù)據(jù)表明，我國學(xué)生營養(yǎng)不良和營養(yǎng)過剩的狀況令人擔(dān)憂。下圖表示不同人群每天攝入的食物比例，有關(guān)說法正確的是（ ）

A. 水果、蔬菜只為人體提供水和無機(jī)鹽兩類營養(yǎng)

B. 糧谷類食物中含蛋白質(zhì)較多

C. 肥胖患者應(yīng)減少糧谷類及肉類的攝入量

D. 營養(yǎng)不良的原因是水果、蔬菜攝入量較糧谷類少

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是探究唾液淀粉酶對淀粉消化作用的實(shí)驗(yàn)：

（1）實(shí)驗(yàn)第二步，2號試管中應(yīng)滴加 mL 。對照組是 號試管。

（2）隔水加熱的水溫為什么設(shè)定為37℃？

（3）滴加碘酒后， 號試管呈藍(lán)色。

（4）我們進(jìn)食時(shí)細(xì)嚼慢咽，是為了使食物團(tuán)塊變小，增加食物與唾液的 ，有利于食物的消化。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小明在野生動物園看到了朝思暮想的金絲猴、華南虎、白犀牛，對它們的共同特征進(jìn)行了如下總結(jié)，其中不正確的是(　　)

A. 胎生、哺乳 B. 脊椎動物 C. 牙齒分化 D. 變溫動物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)模式圖，根據(jù)圖片回答問題：

（1）關(guān)節(jié)由_____（包括1和2）和[4]、[5]三部分組成。

（2）圖中的[5]是_____，內(nèi)有少量滑液，是由[]_____分泌的，其里面和外面還有韌帶等結(jié)構(gòu)，以上這些保證了關(guān)節(jié)既靈活又牢固，這充分體現(xiàn)了生物學(xué)中的重要觀點(diǎn)﹣﹣“構(gòu)與功能相適應(yīng)”。

（3）小明在陽光體育大課間活動時(shí)用力過猛不慎造成了脫臼，脫臼是指_____滑脫出來，必須及時(shí)進(jìn)行關(guān)節(jié)復(fù)位。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某校生物興趣小組的同學(xué)要飼養(yǎng)一部分蚯蚓做實(shí)驗(yàn),他們應(yīng)該為蚯蚓提供什么樣的生活條件（ )

A．干燥的富含腐殖質(zhì)的土壤 B．濕潤的富含腐殖質(zhì)的土壤

C．濕潤的淘洗干凈的沙土 D．干燥的淘洗干凈的沙土

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同步練習(xí)冊答案