15.為了探究甲狀腺激素對(duì)蝌蚪發(fā)育的影響,某校生物興趣小組設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟:
(1)取兩個(gè)相同的玻璃缸,分別貼上A、B標(biāo)簽
(2)在A缸和B缸中分別加入2000ml河水,并各培養(yǎng)10只同種、同一批的小蝌蚪
(3)A缸每隔一天加甲狀腺激素5mg,持續(xù)5次,B缸不加甲狀腺激素,其他培養(yǎng)條件相同且適宜.實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表:
實(shí)驗(yàn)要素后腿長(zhǎng)出的
平均時(shí)間(天)
前腿長(zhǎng)出的
平均時(shí)間(天)
尾脫落的
平均時(shí)間(天)
尾脫落時(shí)的
平均體長(zhǎng)(cm)
A缸47260.7
B缸59371.3
根據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟和結(jié)果,回答下列問(wèn)題
(1)實(shí)驗(yàn)中A缸和B缸的規(guī)格、水量、蝌蚪的數(shù)量、大小等條件都必須保持一致的目的是保證變量唯一;B缸的作用是對(duì)照.
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果你得出的結(jié)論是甲狀腺激素能促進(jìn)蝌蚪的發(fā)育.
(3)在某偏僻山區(qū)的小溪里有許多大型的蝌蚪,但周圍青蛙較少,同時(shí)發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)鼐用翊蟛弊硬〉陌l(fā)病率較高,是因?yàn)檫@些山區(qū)土壤,飲水和食物中缺少碘而造成甲狀腺激素分泌不足引起的.

分析 (1)探究實(shí)驗(yàn)的原則:變量的唯一性和設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn).
(2)甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的,它的主要作用是促進(jìn)新陳代謝、促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育、提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性.

解答 解:(1)設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)中只能有一個(gè)變量,這樣才能看出實(shí)驗(yàn)結(jié)果與變量的對(duì)應(yīng)性.所以實(shí)驗(yàn)中A缸和B缸的規(guī)格、水量、蝌蚪的數(shù)量、大小等條件都必須保持一致的目的是保證變量的唯一性.
實(shí)驗(yàn)中A缸和B缸的水量、蝌蚪的數(shù)量及大小等條件都必須保持相同的目的是控制單一變量.A組中放入了甲狀腺激素,為實(shí)驗(yàn)組;B組中沒(méi)有加入甲狀腺激素,為對(duì)照組.
(2)A組中加入了甲狀腺激素,蝌蚪的生長(zhǎng)發(fā)育就快,這說(shuō)明甲狀腺激素有促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育的作用.
(3)大脖子病是飲水和食物中缺少碘而造成甲狀腺激素分泌不足引起的.
故答案為:(1)保證變量唯一(控制單一變量)       對(duì)照
(2)甲狀腺激素能促進(jìn)蝌蚪的發(fā)育
(3)碘

點(diǎn)評(píng) 解題的關(guān)鍵是知道甲狀腺激素的作用以及探究實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

10.在食物的營(yíng)養(yǎng)成分中
(1)建造和修復(fù)身體的重要原料是蛋白質(zhì);供給人體能量的主要物質(zhì)是糖類;由甘油和脂肪酸組成,大部分作為備用能源物質(zhì)貯存在皮下的是脂肪.
(2)占人體體重60%-70%的營(yíng)養(yǎng)成分是水.
(3)種類很多,需要量很少,一旦缺乏,就會(huì)影響正常的生長(zhǎng)發(fā)育,甚至患病,它是維生素和無(wú)機(jī)鹽.
(4)本身沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,但對(duì)維持人體健康有重要作用,被稱為“第七營(yíng)養(yǎng)素”的是膳食纖維.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.如圖為腎單位結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)分析回答問(wèn)題

(1)腎單位的結(jié)構(gòu)包括[①]腎小球、[②]腎小囊、[③]腎小管.
(2)血液流經(jīng)腎臟時(shí),經(jīng)過(guò)a腎小球的過(guò)濾作用和b腎小管的重吸收作用形成尿液.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.嬰幼兒時(shí)期甲狀腺激素分泌過(guò)少,會(huì)患( 。
A.肢端肥大癥B.呆小癥C.巨人癥D.糖尿病

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.用達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)分析解釋狼的進(jìn)化過(guò)程:
(1)狼群具有很強(qiáng)的繁殖的能力,能夠產(chǎn)生大量的后代
(2)狼群后代中存在不同種類的個(gè)體,有的跑得快、有的跑得慢,這說(shuō)明生物具有變異的特性,且跑得快和跑得慢是可以遺傳的.
(3)隨著環(huán)境的改變,食物減少,跑得快而兇猛的狼才能獲得食物生存下去,即只有具有有利(填“有利”或“不利”)變異的個(gè)體才能適應(yīng)環(huán)境而生存下來(lái),通過(guò)這樣激烈的生存斗爭(zhēng),跑得快而兇猛的狼生存,跑得慢的狼被淘汰,這就是自然選擇.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.某生物興趣小組為探究“酸雨對(duì)植物的生長(zhǎng)是否有影響”設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):
①在兩個(gè)相同的花盆里各播種10粒大豆種子,等它們長(zhǎng)成幼苗后做實(shí)驗(yàn),并貼上標(biāo)簽“A”和“B”.
②用食醋和清水配制成pH=4(酸性)的“模擬酸雨”
③每天向“A”花盆里的大豆幼苗噴灑“模擬酸雨”,向“B”花盆中的大豆幼苗噴灑等量清水,定期觀察并記錄兩花盆中大豆幼苗的生長(zhǎng)情況,請(qǐng)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn),回答下列問(wèn)題
(1)你對(duì)該實(shí)驗(yàn)作出的假設(shè)是酸雨對(duì)植物生長(zhǎng)有影響.
(2)該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)組是A.
(3)若該實(shí)驗(yàn)結(jié)果為:噴灑“模擬酸雨”的大豆幼苗死亡而噴灑清水的大豆幼苗生長(zhǎng)正常,則該小組的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是酸雨對(duì)植物生長(zhǎng)有害.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.如圖是從O點(diǎn)開始使用青霉素后細(xì)菌數(shù)量的變化曲線,下列說(shuō)法正確的是( 。
A.具有抵抗青霉素特性的細(xì)菌數(shù)量在C點(diǎn)與A點(diǎn)大致相同
B.抵抗青霉素的特性屬于有利不遺傳的變異
C.使用青霉素促使細(xì)菌產(chǎn)生了抵抗青霉素特性的變異
D.曲線A-C的變化過(guò)程是青霉素對(duì)各種類型細(xì)菌選擇的結(jié)果

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.如圖為人體有關(guān)系統(tǒng)的生理活動(dòng)示意圖,據(jù)圖回答:
(1)圖中C與D之間防止血液倒流的結(jié)構(gòu)是房室瓣.
(2)葡萄糖隨血液最終到達(dá)圖中[①]組織細(xì)胞,被徹底氧化分解.
(3)血液流經(jīng)肺后,氧氣會(huì)增加;流經(jīng)腎臟后,尿素會(huì)減少;流經(jīng)小腸后,氨基酸等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)會(huì)增加.
(4)圖中肺泡壁、小腸絨毛壁、毛細(xì)血管壁以及腎小囊壁結(jié)構(gòu)上的共同點(diǎn)是:壁薄,由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成,這些結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是與物質(zhì)交換相適應(yīng)的,充分體現(xiàn)了生物學(xué)中結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點(diǎn).
(5)各系統(tǒng)在神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的調(diào)節(jié)下,既有分工,又有配合,使人體各種復(fù)雜的生命活動(dòng)能夠正常進(jìn)行.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列各項(xiàng)中,不屬于青春期發(fā)育特點(diǎn)的是( 。
A.身高和體重迅速增長(zhǎng)B.出現(xiàn)第二性征
C.肺活量顯著增大D.兩性生殖器官逐漸形成

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同步練習(xí)冊(cè)答案