1.下列不能體現(xiàn)生命特征的是(  )
A.螳螂捕蟬B.月黑風(fēng)高C.大汗淋漓D.大驚小怪

分析 生物體所表現(xiàn)出的基礎(chǔ)特征都屬于生物現(xiàn)象,可以簡(jiǎn)單地歸納為以下幾點(diǎn):①除病毒等少數(shù)種類以外,生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的;②生物體都有新陳代謝作用;③生物體都有生長(zhǎng)現(xiàn)象;④生物體都有應(yīng)激性;⑤生物體都能生殖發(fā)育;⑥生物體都有遺傳和變異的特性;⑦生物體都能適應(yīng)一定的環(huán)境,也能影響周圍環(huán)境.

解答 解:A:螳螂捕蟬屬于生物的捕食行為,屬于生命現(xiàn)象,故不符合題意.
B:月黑風(fēng)高是自然現(xiàn)象,不具有生物的基本特征,所以不是生物,不屬于生物現(xiàn)象,故符合題意.
C:大汗淋漓屬于排泄代謝廢物,屬于生命現(xiàn)象,能體現(xiàn)生命特征,故不符合題意.
D:大驚小怪是人們的心里表現(xiàn),是對(duì)外界刺激作出的反應(yīng),能體現(xiàn)生命特征,故不符合題意.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了生物的基本特征.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.生物的營(yíng)養(yǎng)方式多種多樣,以下幾種微生物屬于異養(yǎng)的是( 。
A.白菜B.蘑菇C.蘿卜D.海帶

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下列有關(guān)濰坊生物的敘述不正確的是 ( 。
A.壽光大雞孵化出來(lái)的雛雞屬于早成雛
B.臨朐山蝎生殖發(fā)育的特征是卵胎生
C.濰坊煙草一般用種子繁殖、移苗育株的方法進(jìn)行栽培
D.濰坊的淡水動(dòng)物烏醴發(fā)育與青蛙一樣屬于不完全變態(tài)發(fā)育

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.1929年,中國(guó)古人類學(xué)家裴文中先生在房山區(qū)周口店龍骨山發(fā)掘出第一顆完整的“北京猿人”頭蓋骨,震撼了全世界.北京猿人屬于( 。
A.早期猿人B.直立人C.早期智人D.晚期智人

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

16.如圖是探究唾液對(duì)淀粉的消化作用的實(shí)驗(yàn),根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答問(wèn)題.

(1)此實(shí)驗(yàn)中設(shè)計(jì)1號(hào)試管的原因是對(duì)照.
(2)步驟C中應(yīng)該將兩支試管放入37℃溫水中,解釋原因:唾液淀粉酶在37℃條件下活性最高,能將淀粉徹底分解成麥芽糖.
(3)步驟D中加入了檢驗(yàn)的試劑碘液,搖勻,分析現(xiàn)象.試問(wèn):1號(hào)試管溶液變藍(lán),原因是淀粉遇到碘液變藍(lán).另一支試管不變藍(lán)的原因是,漿糊被唾液初步消化成了麥芽糖.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.如果你要觀察草履蟲(chóng)的運(yùn)動(dòng),以下不需要的器具或材料是( 。
A.顯微鏡B.蓋玻片C.棉花纖維D.碘液

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:判斷題

13.種子的生命力和壽命都比孢子要強(qiáng)得多.√(判斷對(duì)錯(cuò))

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.人體的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是(  )
A.個(gè)體B.系統(tǒng)C.細(xì)胞D.分子

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

11.生物小組在探究植物的生理活動(dòng)時(shí)繪制了如圖,請(qǐng)你利用相關(guān)的知識(shí)回答下列問(wèn)題:
(1)寫出大樹(shù)進(jìn)行的三種生理活動(dòng)的名稱:A葉上發(fā)生的是呼吸作用、B葉上發(fā)生的是蒸騰作用、C葉上發(fā)生的是光合作用.
(2)大樹(shù)根系的吸水主要由成熟區(qū)的根毛來(lái)完成,葉片散失水分的孔道是氣孔.
(3)閑暇時(shí),人們喜歡到樹(shù)林邊散步,這里空氣濕潤(rùn)清新,主要是由于大樹(shù)的BC(填寫字母)的結(jié)果.
(4)1公頃樹(shù)林,每天吸收150~500千克的二氧化碳,并釋放出60~400千克的氧氣,這是大樹(shù)的C(填寫字母)的結(jié)果.因此說(shuō)綠色植物的這種作用有利于維持生物圈的碳-氧平衡.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案