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【題目】有關下列幾種動物的敘述，錯誤的是（ ）

A.B和C都是恒溫動物
B.B在生殖和發(fā)育方面的特點是胎生、哺乳
C.A和B、C、D的主要區(qū)別是體內沒有脊柱
D.C體內有許多氣囊，氣囊和肺部都能進行氣體交換

【答案】D
【解析】解：A、C家鴿的身體被覆羽毛，B家兔的身體被毛，有利于體溫恒定，屬于恒溫動物，A正確．
B、B家兔在生殖和發(fā)育方面的特點是胎生、哺乳，B正確．
C、A蜜蜂的體內無脊柱，B家兔、C鳥類、D青蛙的體內有脊柱，屬于脊椎動物，A和B、C、D的主要區(qū)別是體內沒有脊柱，正確．
D、C家鴿體內有許多氣囊，氣囊輔助肺完成雙重呼吸，氣囊不能進行氣體交換，錯誤．
故選：D
圖中A蜜蜂屬于節(jié)肢動物，B家兔，屬于哺乳動物，C家鴿屬于鳥類，D青蛙屬于兩棲動物．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】關于綠色植物在生物圈中的作用，下列敘述錯誤的是（　�。�

A. 引起溫室效應 B. 為其他生物提供食物和能量

C. 參與生物圈中的水循環(huán) D. 維持生物圈中的碳—氧平衡

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】關于肺泡的敘述，不正確的是（ ）

A．肺泡數量多

B．肺泡外纏繞著豐富的毛細血管

C．痰是在肺泡內形成的

D．肺泡壁只由一層上皮細胞構成

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】蚊子的發(fā)育過程經歷的（　�。�

A. 受精卵→幼蟲→成蟲 B. 受精卵→蛹→幼蟲→成蟲

C. 受精卵→幼蟲→蛹→成蟲 D. 受精卵→蛹→成蟲

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某生態(tài)系統(tǒng)食物網簡圖，請仔細觀察分析并回答下列有關問題．

（1）圖中的植物利用太陽光能制造有機物，不僅養(yǎng)活了自己，還養(yǎng)活了其它生物，所以它是生態(tài)系統(tǒng)成分中的_____．

（2）數一數，看看如圖所示食物網中，共有_____條食物鏈．

（3）想一想，如果此圖代表一個完整生態(tài)系統(tǒng)，需要添加的生物部分是_____．

（4）在該食物網中，鳥與昆蟲之間屬于_____關系．

（5）在此食物網中，若食物鏈的終端為貓頭鷹，則能量損失最多的那條食物鏈是_____．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】蘿卜放久了會空心，蘋果、梨等水果放久了口感變差，這是因為( )

A．呼吸作用消耗了大量的有機物 B．呼吸作用消耗了大量的氧氣

C．光合作用消耗了大量的有機物 D．光合作用消耗了大量的二氧化碳

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】地球上動物種類繁多，它們多種多樣的運動方式和行為擴大了其活動范圍，便于更好地生存和繁衍．如圖是與動物運動有關的結構示意圖，請據圖分析回答：

（1）圖甲中，蚯蚓靠協(xié)調配合完成運動；圖乙中，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ表示蝗蟲身體的各部，①、②、③表示蝗蟲的某些器官，其中飛行器官及所在身體部位分別是（填數字）．
（2）圖丙是人的關節(jié)及屈肘動作模式圖，與關節(jié)的靈活性有關的結構有和[3]中的滑液．屈肘動作的產生是當受神經傳來的刺激時，就會收縮，牽動骨繞著[9]活動．從動物體結構層次上看，[6]和[7]均屬于 ．
（3）圖丁是某同學繪制的人體骨、關節(jié)、骨骼肌關系模式圖，其中正確的是（填字母）．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在植物體的根、莖和葉中都有導管。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】今年是中國農歷馬年，“馬是奮斗不止、自強不息的象征，馬是吃苦耐勞、勇往直前的代表”．如圖為馬的外形圖，請根據相關知識完成填空：

（1）馬是哺乳動物，胎生、哺乳提高了幼仔的 ．
（2）馬是草食性動物，與狼等肉食性動物相比，在牙齒分化上不同的是沒有 ．
（3）馬具有高度發(fā)達的和感覺器官，能夠靈敏的感知外界的環(huán)境變化，對環(huán)境的復雜多變及時作出反應．

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