7．菜農(nóng)賣(mài)菜時(shí)會(huì)經(jīng)常向蔬菜表面噴水，其目的是（　　）
A．增重B．讓菜吸水保鮮
C．讓菜繼續(xù)生長(zhǎng)D．促進(jìn)菜的呼吸作用

分析 根據(jù)植物細(xì)胞的失水或吸水原理：當(dāng)植物細(xì)胞周?chē)芤旱臐舛却笥谥参锛?xì)胞液的濃度時(shí)，植物細(xì)胞則失水；反之，植物細(xì)胞則吸水．

解答 解：不時(shí)的往青菜上灑水，青菜細(xì)胞周?chē)芤旱臐舛刃∮谇嗖思?xì)胞液的濃度，此時(shí)青菜細(xì)胞就會(huì)吸收周?chē)乃郑骨嗖吮３中迈r．
故選：B

點(diǎn)評(píng) 考查植物細(xì)胞的失水或吸水原理即滲透作用原理，對(duì)于此類(lèi)題目應(yīng)首先判斷細(xì)胞是失水還是吸水，然后根據(jù)要求作出回答．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．圖甲乙是兩朵桃花的結(jié)構(gòu)模式圖，圖丙是桃的果實(shí)結(jié)構(gòu)示意圖．請(qǐng)分析回答：

（1）從構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)層次上分析，花和果實(shí)都屬于器官
（2）圖中〔7〕組成的結(jié)構(gòu)叫雄蕊，結(jié)構(gòu)〔4〕是雌蕊．
（3）圖中〔A]過(guò)程叫做傳粉，花粉受剄黏液的剌激萌發(fā)形成花粉管，最后釋放出精子，與〔8〕結(jié)合形成〔11〕，該過(guò)程叫受精
（4）桃的果實(shí)中，我們食用部分（12）是乙中〔9〕子房壁發(fā)育來(lái)的．結(jié)構(gòu)（14）〕是由圖乙中〔10〕胚珠發(fā)育來(lái)的．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列能夠形成生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間食物關(guān)系的是（　�。�
A．棉花與蚜蟲(chóng)B．蛇與青蛙C．人吃蘑菇D．老虎與狼

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．生物圈是地球上的生物和它們生活的環(huán)境，以下不屬于生物圈的是（　�。�
A．江中的魚(yú)B．一片草原C．一片農(nóng)田D．一個(gè)池塘

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．你認(rèn)為與資源節(jié)約型和環(huán)境友好型的“兩型社會(huì)”建設(shè)主題不符的一項(xiàng)是（　�。�
A．減少農(nóng)藥、化肥的使用B．改善農(nóng)村環(huán)境衛(wèi)生
C．搭乘公共交通工具出行D．使用塑料購(gòu)物袋

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．在觀察動(dòng)物的長(zhǎng)骨實(shí)驗(yàn)中，長(zhǎng)骨的骨腔和兩端的空隙內(nèi)含有的物質(zhì)是（　�。�
A．神經(jīng)B．血管C．骨髓D．脊髓

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．對(duì)細(xì)菌生活方式的敘述正確的是（　�。�
A．全部利用現(xiàn)成有機(jī)物異養(yǎng)生活B．全部營(yíng)腐生生活
C．有的需要氧氣，有的不需要氧氣D．多數(shù)靠寄生生活

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．生物的性狀常由一對(duì)基因控制，成對(duì)的基因往往有顯性和隱性之分．某同學(xué)的父母都有耳垂，而他無(wú)耳垂．據(jù)此回答：
（1）有耳垂基因是顯性（填“顯性”或“隱性”，下同）基因，無(wú)耳垂基因是隱性基因．
（2）用D表示顯性基因，d表示隱性基因，則該同學(xué)的基因組成為dd；他父親的基因組成為Dd；他母親的基因組成為Dd．
（3）該同學(xué)控制耳垂的基因中一個(gè)來(lái)自父親，一個(gè)來(lái)自母親．這說(shuō)明生物的性狀遺傳實(shí)質(zhì)是由親代通過(guò)生殖細(xì)胞為“橋梁”把基因傳給子代．
（4）如果該同學(xué)有兄弟姐妹，則控制他們有耳垂的基因組成可能是DD、Dd．
（5）該夫婦響應(yīng)國(guó)家“二胎”政策再生一個(gè)孩子，生男孩的機(jī)率是50%，出現(xiàn)無(wú)耳垂的機(jī)率是25%．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．小明作了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，具體步驟如下

（1）請(qǐng)你把正確順序排出來(lái)：E、B、D、F、C、A
（2）步驟B中是葉片一部分遮光，一部分不遮光這樣處理可起到對(duì)照 作用．
（3）步驟E暗處理的作用是將葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走耗盡．
（4）最后沖洗掉碘液后的現(xiàn)象：沒(méi)有遮光的部分變?yōu)樗{(lán)色．說(shuō)明光合作用的產(chǎn)物是淀粉，光是光合作用的必要條件．

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