4．在“檢驗光合作用釋放的氣體”的實驗中，使帶火星的木條復燃的是（　　）
A．氧氣B．二氧化碳C．氧氣和二氧化碳D．氮氣

分析 光合作用是綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程．氧氣有助燃的特性，氧氣能使快要熄滅的衛(wèi)生香或木條復燃．

解答 解：光合作用釋放氧氣，氧氣有助燃的特性能使快要熄滅的衛(wèi)生香或木條復燃．因此在“檢驗光合作用釋放的氣體”的實驗中，使帶火星的木條復燃的是氧氣．
故選：A

點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握光合作用釋放氧氣以及氧氣有助燃的特性．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．受精的鴨蛋中，將來能發(fā)育成雛鴨的是（　　）
A．卵黃B．卵殼C．胚盤D．卵白

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．與人的呼吸有關下列說法錯誤的是（　�。�
A．氧氣從外界進入人體內血液的路線是：鼻→咽→喉→氣管→支氣管→肺泡→肺泡周圍的毛細血管網(wǎng)
B．呼吸時，呼出的氣體成分中二氧化碳多于氧氣
C．呼氣是排泄的途徑之一
D．吸氣時，膈肌收縮，膈頂部下降，胸腔容積擴大

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．某生物興趣小組的同學在一株盆栽植物的植株上套一個透明的塑料袋，扎進袋口，進行了與如圖相關的實驗．請你根據(jù)實驗過程回答下列問題：
（1）在晴天的上午，可看到塑料袋內壁上有 水珠 出現(xiàn)，這是植物進行蒸騰作用產(chǎn)生的水蒸氣凝結而成的．
（2）有同學在下午打開塑料袋，迅速將帶火星的木條伸進袋內，結果 帶火星的木條燃燒，這是因為光合作用產(chǎn)生了氧氣．
（3）傍晚再套上塑料袋，扎緊袋口，第二天天亮前打開袋口，迅速伸進一支燃著的木條，結果木條熄滅，這是因為呼吸作用消耗了氧氣．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．孔雀開屏是（　�。�
A．爭斗行為B．防御行為C．社群行為D．繁殖行為

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．植物的傳粉方式有（　�。┓N．
A．1B．2C．3D．4

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．某同學出現(xiàn)面色蒼白、頭暈、疲乏、精神不振等癥狀，醫(yī)生給他做了血常規(guī)化驗．在顯微鏡下觀察到血涂片玻片標本的俯視如圖，化驗結果如下表．根據(jù)圖表信息回答問題：
檢查項目正常值檢查結果
紅細胞計數(shù)（RBC）3.5×1012-5.5×1012個/L3.0×1012個/L
白細胞計數(shù)（WBC）5.0×109-1.0×1010個/L8.0×109個/L
血小板計數(shù)（PLT）1.5×1011-3.5×1011個/L2.6×1011個/L
血紅蛋白（Hb）110-160g/L95g/L
（1）血細胞①的名稱是白細胞，當病菌侵入人體時，它能通過變形而穿過毛細血管壁，集中到病菌入侵部位，將病菌包圍、吞噬．
（2）血液是一種組織，屬于結締組織．
（3）該同學的化驗結果中紅細胞和血紅蛋白值均低于正常值，醫(yī)生初步診斷他可能患有貧血并建議他多吃一些含鐵和蛋白質的食物．
（4）血液不僅具有運輸作用，而且還具有防御和保護作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．將下列產(chǎn)品與它們制作中所利用的微生物用直線連接起來：

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．吃米飯時，咀嚼后覺得變甜了，是因為（　�。�
A．淀粉在口腔內被分解成了麥芽糖B．淀粉在口腔內被分解成了葡萄糖
C．口腔中合成了葡萄糖D．唾液中含有葡萄糖

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