觀察下面三幅圖,其所運(yùn)用的生物技術(shù)對(duì)應(yīng)正確的一項(xiàng)是(  )
A.①﹣組織培養(yǎng)②﹣克隆技術(shù)③﹣轉(zhuǎn)基因技術(shù)
B.①﹣無(wú)土栽培②﹣克隆技術(shù)③﹣組織培養(yǎng)
C.①﹣組織培養(yǎng)②﹣轉(zhuǎn)基因技術(shù)③﹣人工誘變
D.①﹣無(wú)土栽培②﹣人工誘變③﹣克隆技術(shù)
A

試題分析:由圖可知,①繁殖西紅柿幼苗,是利用的組織培養(yǎng),植物的組織是指在無(wú)菌的條件下,將植物的莖尖、莖段和葉片等切成小塊,培養(yǎng)在特制的培養(yǎng)基上,通過(guò)細(xì)胞的增值和分化,使它逐漸發(fā)育成完整的植物體的技術(shù).利用組織培養(yǎng)這種技術(shù),可以在短時(shí)間內(nèi)大批量的培育出所需要的植物新個(gè)體;快速繁殖無(wú)病毒蘭花就屬于植物組織培養(yǎng)技術(shù).
②多莉羊的誕生,是克隆技術(shù),“克隆”的含義是無(wú)性繁殖,即由同一個(gè)祖先細(xì)胞分裂繁殖而形成的純細(xì)胞系,該細(xì)胞系中每個(gè)細(xì)胞的基因彼此相同.
③基因控制性狀,美國(guó)科學(xué)家培育出“超級(jí)鼠”必須改變鼠的基因,把一種生物的某個(gè)基因,用生物技術(shù)的方法轉(zhuǎn)入到另一種生物的基因組中,培育出的轉(zhuǎn)基因生物,就有可能表現(xiàn)出轉(zhuǎn)入基因所控制的性狀,這項(xiàng)技術(shù)叫做轉(zhuǎn)基因技術(shù),故選:A。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

1983年,我國(guó)把環(huán)境保護(hù)列為一項(xiàng)( 。
A.基本國(guó)策B.可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略項(xiàng)目
C.重要工作

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:連線題

將下列植物和其常用的繁殖方法一一對(duì)應(yīng)連線
a桃樹(shù)     A地下莖繁殖 
b馬鈴薯   B嫁接      
c月季     C用葉繁殖
d椒草      D扦插

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

農(nóng)民把地瓜的一段枝條插在土壤中以繁殖新個(gè)體,這種方式屬于
A.扦插B.嫁接C.壓條D.組織培養(yǎng)

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

有關(guān)嫁接的敘述,錯(cuò)誤的是
A.方法有枝接和芽接
B.接穗和砧木的形成層應(yīng)緊密結(jié)合
C.屬于有性生殖
D.能保持植株的優(yōu)良性狀

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

下圖為植物繁殖的幾種方式,有關(guān)敘述不正確的是:
A.①是組織培養(yǎng),可以培育植物新品種
B.②是嫁接,屬于人工營(yíng)養(yǎng)繁殖
C.③是壓條,能保留母體的優(yōu)良性狀
D.①②③都是無(wú)性生殖

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

下列生殖現(xiàn)象屬于出芽生殖的是
A.利用秋海棠的葉進(jìn)行生殖
B.利用小麥的種子進(jìn)行生殖
C.利用馬鈴薯上的芽進(jìn)行生殖
D.水螅身上的芽體進(jìn)行生殖

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

無(wú)性生殖與有性生殖的本質(zhì)區(qū)別是
A.是否形成生殖細(xì)胞
B.是否產(chǎn)生新個(gè)體
C.是否進(jìn)行細(xì)胞分裂
D.是否由兩性生殖細(xì)胞結(jié)合形成受精卵

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

下列各圖表示植物的一些繁殖方式,據(jù)圖回答。

(1)A、B、C所表示的繁殖方式分別是                、         、        它們都屬于哪種生殖方式              ;這種生殖方式的優(yōu)點(diǎn)是                           。
(2)圖C的生殖方式成活的關(guān)鍵是                                              。

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