11．如圖是草原生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)示意圖，下列敘述，錯誤的是（　�。�
A．要組成一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，還缺少非生物部分
B．狐和兔之間是捕食關系
C．該食物網(wǎng)由4條食物鏈組成
D．該食物網(wǎng)中農(nóng)藥富集最多的是草

分析 生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生產(chǎn)者、消費者和分解者．

解答 解：A、生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分，圖中生態(tài)系統(tǒng)中還缺少非生物部分，A正確．
B、如圖所示：狐以兔為食，所以狐和兔的關系屬于捕食關系．B正確；
C、在生態(tài)系統(tǒng)中，不同生物之間由于吃與被吃的關系而形成的鏈狀結構叫做食物鏈．書寫食物鏈起始環(huán)節(jié)是生產(chǎn)者，以最高級消費者為終點，箭頭指向捕食者．食物鏈彼此交錯連接形成食物網(wǎng)．計算食物網(wǎng)中食物鏈條數(shù)：從植物開始，求每個分支的條數(shù)的和．該食物網(wǎng)由4條食物鏈組成．從左到右：草→兔→鷹；草→鼠→狐；草→鼠→蛇→鷹；草→鼠→狐．C正確；
D、營養(yǎng)級別越高所積累的有毒物質(zhì)越高．該生態(tài)系統(tǒng)中鷹的營養(yǎng)級別最高，體內(nèi)積累的有毒物質(zhì)最多，D錯誤．
故選：D

點評 本題考查學生對生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的作用、生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)、某些有害物質(zhì)沿食物鏈積累、等知識點的理解，考查學生的分析問題的能力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

1．初一生物興趣小組的三位同學在做“饅頭在口腔中的變化”的探究實驗時，采用了不同的處理方法，具體如下：
1號管：黃添鴻同學加入的是饅頭碎屑和2毫升唾液，并充分攪拌；
2號管：廖理達同學加入的是饅頭碎屑和2毫升清水，并充分攪拌；
3號管：張珂煒同學加入的是饅頭塊和2毫升唾液，但不攪拌；
他們最后都將試管放入37℃的溫水中保溫10分鐘，取出冷卻后分別加入2滴碘液，搖勻后觀察試管中的顏色變化．如果此實驗他們的假設是“饅頭變甜與牙齒的咀嚼、舌的攪拌和唾液分泌有關”．試問：
（1）以“牙齒的咀嚼、舌的攪拌”為變量時，其實驗組為第3種處理．
（2）以“唾液”為變量時，其對照組為第1種處理．
（3）實驗結果中，沒有變藍的試管編號是1，原因是淀粉在唾液中唾液淀粉酶的作用下變成了麥芽糖．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是（　　）
A．城市生態(tài)系統(tǒng)B．草原生態(tài)系統(tǒng)C．生物圈D．海洋生態(tài)系統(tǒng)

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”這里的蛙聲是（　�。�
A．雄蛙發(fā)出，為了求偶B．雌蛙發(fā)出，為了求偶
C．雄蛙發(fā)出，為了報警D．雌蛙發(fā)出，為了呼吸

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．“制作和觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞”實驗中，除了需要如圖所列的材料用具外，還需要哪些必備的材料用具？（　　）
A．吸水紙、干凈紗布、擦鏡紙、清水、稀碘液、洋蔥鱗片葉
B．吸水紙、干凈紗布、0.9%的生理鹽水、稀碘液、洋蔥鱗片葉
C．吸水紙、干凈紗布、擦鏡紙、清水、稀碘液、洋蔥鱗片葉、放大鏡
D．吸水紙、干凈紗布、餐巾紙、0.9%的生理鹽水、濃碘液、洋蔥鱗片葉、放大鏡

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列對家兔身體結構層次的敘述中，正確的是（　�。�
A．家兔→細胞→組織→器管B．細胞→器管→系統(tǒng)→家兔
C．組織→器管→系統(tǒng)→細胞→家兔D．細胞→組織→器管→系統(tǒng)→家兔

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列能構成生態(tài)系統(tǒng)的是（　�。�
A．魚缸內(nèi)的一群金魚B．麥田中的小麥
C．風景秀麗的嶗山風景區(qū)D．街道旁的兩排楊樹

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列物體屬于生物的是（　�。�
A．地里鉆出的竹筍B．恐龍蛋化石
C．不斷長大的鐘乳石D．珊瑚

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．綠色植物光合作用和呼吸作用的場所依次是（　　）
A．線粒體和葉綠體B．葉綠體和線粒體C．線粒體和細胞質(zhì)D．葉綠體和液泡

查看答案和解析>>

同步練習冊答案