科目:初中生物 來源: 題型:
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科目:初中生物 來源:亮點激活 濟南版八年級生物(下) 題型:022
將若干家蠅按一定的雌雄比例分成A、B兩組。A組的家蠅用一定濃度的DDT處理,B組的家蠅不用DDT。喂養(yǎng)一段時間后,觀察并比較,A組家蠅的后代比B組家蠅的后代抗藥性強。(實驗證明,家蠅中原來就存在具有抗藥性的個體。)
據(jù)此回答:
(1)A組家蠅抗藥能力強的理由是________。
(2)實驗中,家蠅群體中個體抗藥性的________,體現(xiàn)了生物的變異一般是________。
(3)A組中家蠅抗藥性的增強,是通過家蠅與DDT之間的________來實現(xiàn)的。
(4)A、B兩組分別只用一對家蠅做實驗,可行嗎?為什么?
___________________________。
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科目:初中生物 來源: 題型:043
將若干家蠅按一定的雌雄比例分成A、B兩組。A組的家蠅用一定濃度的DDT處理,B組的家蠅不用DDT。喂養(yǎng)一段時間后,觀察并比較,A組家蠅的后代比B組家蠅的后代抗藥性強。(實驗證明,家蠅中原來就存在具有抗藥性的個體。)
據(jù)此回答:
(1)A組家蠅抗藥能力強的理由是________________________。
(2)在實驗中,家蠅群體中個體抗藥性的________,體現(xiàn)了生物的變異一般是________。
(3)A組中家蠅抗藥性的增強,是通過家蠅與DDT之間的________來實現(xiàn)的。
(4)A、B兩組分別只用一對家蠅做實驗,可行嗎?為什么?
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科目:初中生物 來源:三點一測叢書 八年級生物下(人教版課標本) 人教版課標本 題型:059
將若干只家蠅按一定的雌雄比例分成A、B兩組。A組的家蠅用一定濃度的DDT處理,B組的家蠅不使用DDT。喂養(yǎng)一段時間后,觀察并比較,A組家蠅的后代比B組家蠅的后代抗藥性能力強。(實驗證明,家蠅中原來就存在具有抗藥性的個體。)
探究:
(1)A組家蠅抗藥能力強的理由是________________________。
(2)在實驗中,家蠅群體中個體抗藥性的________,體現(xiàn)了生物的變異一般是________。
(3)A組中家蠅抗藥性的增強,是通過家蠅與DDT之間的________來實現(xiàn)的。
(4)A、B兩組分別只用一對家蠅做實驗,可行嗎?________。為什么?________。
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科目:初中生物 來源:2011屆遼寧省錦州市中考生物模擬試卷 題型:填空題
右圖為一塊棉花螟蟲成災區(qū)域先后使用兩種殺蟲劑的實驗結果曲線圖,請據(jù)圖回答:
(1)從圖中可以看到,使用某種殺蟲劑消滅害蟲,開始使用的一至三年效果較____,后來隨著年限延長,殺蟲劑效果越來越____。
(2)用達爾文的自然選擇學說來解釋以下的現(xiàn)象:
�、俸οx抗藥性越來越強是因為原來就有不抗藥和____兩種變異個體,殺蟲劑對害蟲起了____作用。從這里我們可以看出,自然選擇和生物進化都是____(定向或不定向的),保留下來的都是____的個體。
②從圖中曲線可以看出,使用殺蟲劑1后的第六年,害蟲適應了具有殺蟲劑的環(huán)境,這種適應的形成是____的結果。當?shù)谄吣晔褂脷⑾x劑2時,害蟲由于不適應改變了的環(huán)境而大量死亡,經(jīng)過再次積累,新的個體重新____環(huán)境。
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