13.如圖1所示為顯微鏡結(jié)構(gòu),圖2為人體組織形成過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖分析回答問(wèn)題(注:在[]中填上相應(yīng)字母,在橫線(xiàn)上填文字)

(1)可調(diào)節(jié)物像清晰度的結(jié)構(gòu)是[B]和[C]細(xì)準(zhǔn)焦螺旋.
(2)對(duì)光時(shí)應(yīng)使目鏡、物鏡、通光孔和光圈在一條直線(xiàn)上,如果環(huán)境光線(xiàn)較弱,應(yīng)選用大光圈對(duì)準(zhǔn)通光孔.
(3)觀(guān)察時(shí),轉(zhuǎn)動(dòng)B使鏡筒緩緩下降,此時(shí)眼睛應(yīng)注視[D],以免鏡頭壓碎玻片.
(4)這臺(tái)顯微鏡備有兩種目鏡5×和8×,兩種物鏡10×和40×,使用這臺(tái)顯微鏡觀(guān)察標(biāo)本,最小的放大倍數(shù)是50倍.
(5)某同學(xué)在顯微鏡視野中找到一個(gè)細(xì)胞(如圖3),如果把它移到視野中央,應(yīng)將載物臺(tái)上的裝片往←方向移動(dòng).(填“←”“↑”“→”“↓”)
(6)圖中①②③表示細(xì)胞分裂的過(guò)程.
(7)④表示細(xì)胞分化的過(guò)程,在此過(guò)程中,細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異,細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)不會(huì)(填“會(huì)”或“不會(huì)”)發(fā)生改變.
(8)圖中的組織中具有保護(hù)、分泌功能的是上皮組織,人的大腦皮層主要由圖2中的神經(jīng)組織構(gòu)成.

分析 圖1中A目鏡,B粗準(zhǔn)焦螺旋,C細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,D物鏡,E反光鏡.圖2中①②③表示細(xì)胞分裂的過(guò)程,④表示細(xì)胞的分化.圖3中細(xì)胞位于視野中央偏左方.

解答 解:(1)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)物像清晰度.
(2)在使用顯微鏡進(jìn)行對(duì)光時(shí)先轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器,使低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔;轉(zhuǎn)動(dòng)遮光器,使較大光圈對(duì)準(zhǔn)通光孔;左眼注視目鏡,右眼睜開(kāi);轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡調(diào)出一個(gè)白亮的視野.若光線(xiàn)太弱,可轉(zhuǎn)動(dòng)遮光器換到較大的光圈,或者翻動(dòng)反光鏡選用凹面鏡.
(3)轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒下降時(shí),雙眼應(yīng)注視物鏡,目的是防止鏡筒下降過(guò)程中物鏡把玻片標(biāo)本壓破.
(4)顯微鏡的放大倍數(shù)=物鏡的放大倍數(shù)×目鏡的放大倍數(shù),顯微鏡的放大倍數(shù)越大看到的細(xì)胞就越少、越大;顯微鏡的放大倍數(shù)越小看到的細(xì)胞就越多、越小,顯微鏡備有兩種目鏡5×和8×,兩種物鏡10×和40×,要使顯微鏡的放大倍數(shù)最小,則目鏡和物鏡都取最小的,即:目鏡5×和物鏡10×的,放大倍數(shù)為50倍;
(5)我們?cè)陲@微鏡下看到的物像是上下左右均顛倒的物像,所以我們移動(dòng)玻片標(biāo)本時(shí),標(biāo)本移動(dòng)的方向正好與物像移動(dòng)的方向相反.如我們向右移動(dòng)玻片標(biāo)本,而在顯微鏡內(nèi)看到的物像則是向左移動(dòng)的.在此圖中物像位于視野中央偏左方,要想把它移到視野中央,應(yīng)該向左方移動(dòng)玻片標(biāo)本,物像才向右方移動(dòng)移到視野中央.所以箭頭的方向?yàn)椋骸?br />(6)(7)圖中①②③表示細(xì)胞分裂的過(guò)程,受精卵分裂形成很多細(xì)胞,使細(xì)胞數(shù)目增多,這些細(xì)胞一部分具有分裂能力繼續(xù)分裂,而另一部分細(xì)胞失去了分裂能力,停止分裂,開(kāi)始分化,經(jīng)過(guò)④細(xì)胞的分化形成了不同的組織.細(xì)胞的分化是指在正常的情況下,經(jīng)過(guò)細(xì)胞分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞,在遺傳物質(zhì)的作用下,其形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能隨著細(xì)胞的生長(zhǎng)出現(xiàn)了差異,其結(jié)果是產(chǎn)生了不同的組織.所以細(xì)胞分化不會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)發(fā)生改變.
(8)人體的基本組織可以分為四種:上皮組織、肌肉組織、神經(jīng)組織、結(jié)締組織.上皮組織有保護(hù)和分泌功能.人的大腦皮層主要由神經(jīng)組織組成,神經(jīng)組織主要有神經(jīng)細(xì)胞構(gòu)成,能夠產(chǎn)生和傳導(dǎo)興奮.
故答案為:(1)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋;(2)大;(3)D;(4)50;(5)←;(6)分裂;(7)分化;不會(huì);(8)上皮;神經(jīng);

點(diǎn)評(píng) 細(xì)胞的分裂、分化、生長(zhǎng)是考查的重點(diǎn),多以選擇題或是識(shí)圖題的形式出現(xiàn).

練習(xí)冊(cè)系列答案
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3.人體細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)主要是( 。,細(xì)胞的哪一基本結(jié)構(gòu)含有遺傳物質(zhì)( 。
A.染色體B.DNAC.蛋白質(zhì)D.細(xì)胞核

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4.下列對(duì)蚯蚓外部形態(tài)的描述,錯(cuò)誤的是(  )
A.身體由許多體節(jié)構(gòu)成B.體表濕潤(rùn)
C.身體腹面有疣足D.環(huán)帶靠近身體的前端

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.如圖示草原生態(tài)系統(tǒng)中各生物之間的關(guān)系.請(qǐng)分析:

(1)該生態(tài)系統(tǒng)中,兔子與田鼠的關(guān)系是競(jìng)爭(zhēng),圖中沒(méi)有畫(huà)出的生物成分是分解者自然界的作用是參與物質(zhì)循環(huán).
(2)該生態(tài)系統(tǒng)中,各種生物通過(guò)營(yíng)養(yǎng)關(guān)系構(gòu)成食物鏈.圖中食物鏈共有6條,如果該生態(tài)系統(tǒng)受到重金屬鎘的污染,則圖中鷹的體內(nèi)重金屬含量最高.
(3)能量在沿食物鏈傳遞的過(guò)程中逐級(jí)遞減.根據(jù)這一特點(diǎn),圖中總能量最少的一種生物是鷹.
(4)某同學(xué)用:“陽(yáng)光→草→鼠→貓頭鷹”表示圖中的一條食物鏈,其錯(cuò)誤是:
①光是該生態(tài)系統(tǒng)中非生物部分成分,不能寫(xiě)入食物鏈中:
②物鏈的起始端只能是生產(chǎn)者而不能是其他成分.
(5)若人們?yōu)楸Wo(hù)草籽而大量捕殺麻雀,草反而會(huì)減少.其原因是:食物鏈遭到破壞
(6)某地人工種植了大片草地,每年都會(huì)遭遇到嚴(yán)重的蟲(chóng)害,而天然草原則很少出現(xiàn)蟲(chóng)害,其原因是生物種類(lèi)少,結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力弱
(7)如果人類(lèi)的活動(dòng)使草、灌木 生物滅絕,最終該生態(tài)系統(tǒng)會(huì)崩潰.
(8)在食物鏈草→鼠→貓頭鷹中,若草有10000千焦能量,能傳到鷹的能量值是100--400 千焦.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.如圖是動(dòng)、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖,據(jù)圖分析回答問(wèn)題

(1)由圖可以看出,動(dòng)植物細(xì)胞共有的結(jié)構(gòu)有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核.(填名稱(chēng))
(2)若植物細(xì)胞取自洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞,則辛辣物質(zhì)存在于液泡中,遺傳物質(zhì)存在于細(xì)胞核,圖中A對(duì)細(xì)胞有保護(hù)和支持作用.
(3)圖1中A細(xì)胞壁、E液泡和葉綠體是該細(xì)胞所特有的.
(4)圖1是植物細(xì)胞,圖2是動(dòng)物細(xì)胞.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.下列有關(guān)維管束的敘述,正確的是( 。
A.植物的維管束是一種組織
B.植物體各器官的維管束都是相通的
C.維管束只存在于根、莖、葉中
D.植物的維管束都是由木質(zhì)部和韌皮部?jī)刹糠中纬?/td>

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

5.病毒是一類(lèi)沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的特殊生物,形態(tài)極其微小,病毒的形態(tài)多種多樣,主要有球形、桿形、蝌蚪狀等;它們的結(jié)構(gòu)基本相似,一般由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成.必須寄生在其他生物的細(xì)胞內(nèi)才能生活和繁殖.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.有一個(gè)描述花生的謎語(yǔ):“麻屋子,紅掌子,里面睡個(gè)白胖子”.他們分別指的是( 。
A.種皮、果皮、種子B.果皮、種皮、種子C.種皮、表皮、胚D.果皮、種皮、胚

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.如圖為青蛙的生殖發(fā)育過(guò)程圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)蛙的發(fā)育經(jīng)歷了[①]受精卵,[②]蝌蚪,[③]幼蛙和[④]成蛙四個(gè)時(shí)期.
(2)這種發(fā)育方式叫做變態(tài)發(fā)育.
(3)②時(shí)期的青蛙幼體用鰓呼吸,生活在水中.
(4)④時(shí)期的青蛙逐漸消失,用肺呼吸,用皮膚輔助呼吸.
(5)蛙鳴的生物學(xué)意義是雄蛙求偶.

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