【題目】地球上現(xiàn)存的生物，絕大多數(shù)都是具有相似的結構和功能單位。生物體的這個結構和功能單位是（ ）
A.細胞
B.系統(tǒng)
C.組織
D.器官

【答案】A
【解析】除病毒外，生物體都是由細胞構成的，細胞是生物體結構和功能的基本單位。

故答案為：A

除病毒外，生物體結構和功能的基本單位是細胞，細胞經(jīng)過分裂和分化形成組織，組織按照一定的次序結合在一起構成器官，植物體再由器官構成植物體，而動物則有器官構成系統(tǒng)，再由系統(tǒng)構成動物體.所有細胞是生物體結構和功能的基本單位.

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】實驗“探究綠色植物的光合作用”如下圖，下列敘述正確的是（ ）

A.若要探究光是光合作用的必要條件，應選擇的實驗裝置組合是甲和丙

B.試管中收集到的氣體可以使燃燒的火柴熄滅

C.該氣體對維持生物圈中的碳-氧平衡起到了重要的作用

D.該實驗的結論是植物進行光合作用釋放氧氣

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】動物具有應激性，植物不具有應激性。（判斷對錯 ）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如表為某同學探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件時的部分操作，他探究的環(huán)境條件是（ ）

罐頭瓶

實驗材料

處理

環(huán)境

①

浸水的棉花+干燥的玉米種子

擰緊瓶蓋

室溫

②

干燥的棉花+干燥的玉米種子

抒緊瓶蓋

室溫


A.溫度
B.空氣
C.水分
D.陽光

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】我國西沙群島有著連綿數(shù)千米的珊瑚礁，形成珊瑚礁的珊瑚蟲屬于（ ）
A.腔腸動物
B.軟體動物
C.線形動物
D.扁形動物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】取5mL新鮮的血液，立即注入盛有質量分數(shù)為5%的檸檬酸鈉溶液到試管中，輕輕振蕩試管，靜置數(shù)小時后，出現(xiàn)如圖所示現(xiàn)象，請根據(jù)實驗的方法和步驟及圖中的現(xiàn)象回答下列問題。

（1）試管中出現(xiàn)了_________現(xiàn)象。

（2）試管中3層物質是_________。

（3）本實驗證實了血液的成分包括_________和_________兩部分。

（4）試管里放入了檸檬酸鈉的目的是_________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】河蚌、蝸牛、烏賊的共同特征是（ ）
A.身體由環(huán)節(jié)組成
B.體型呈輻射對稱
C.身體柔軟，屬于軟體動物
D.體表外都有堅硬的貝殼

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖1觀察菜豆種子和玉米種子結構圖以及種子萌發(fā)的過程示意圖2，依圖回答下列問題：

（1）菜豆種子和玉米種子都有的結構是種皮和胚，種子萌發(fā)后將來發(fā)育成根的是[2]和[9]，該結構的名稱是______；

（2）將來發(fā)育成地上部分的莖和葉的是[4]和[_____]，結構名稱是胚芽；所以種子的____是未來植物體的幼體．

（3）為防止種子萌發(fā)，倉庫在保存種子的時候，選擇適宜的環(huán)境條件及目的是______．

A．干燥、高溫、降低光合作用 B．干燥、低溫、抑制呼吸作用

C．潮濕、高溫、降低蒸騰作用 D．潮濕、低溫、促進呼吸作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖所示的各種成分在生態(tài)學上可以構成一個生態(tài)系統(tǒng)，據(jù)圖回答

（1）光、CO2、H2O等屬于生態(tài)系統(tǒng)的_____________部分，圖中生產者是_______________。

（2）螳螂的發(fā)育過程要經(jīng)過____________三個時期，屬于___________變態(tài)。

（3）“螳螂捕蟬，黃雀在后”表達了食物鏈中部分生物吃與被吃的食物關系，請寫出圖示中的食物鏈：____________________________。

（4）鉛中毒會對人體造成傷害，2015年1月至2016年5月我國共發(fā)生了多起血鉛事件。若此生態(tài)系統(tǒng)受到鉛污染，一段時間后體內積存鉛最多的生物是____________。

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