【題目】下列關于神經(jīng)元的敘述中,錯誤的是
A. 神經(jīng)元是構成神經(jīng)系統(tǒng)結構和功能的基本單位
B. 神經(jīng)元由細胞體和突起組成,其軸突或長的樹突組成神經(jīng)纖維
C. 神經(jīng)元包括神經(jīng)纖維和神經(jīng)末梢兩部分,它在神經(jīng)組織中大量存在
D. 神經(jīng)元接受刺激后能產(chǎn)生興奮,并能把興奮傳導到其它神經(jīng)元
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是人體消化系統(tǒng)的結構示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)食物中蛋白質在圖中_____(填數(shù)字)開始消化。
(2)圖中的[4]叫做_____。
(3)圖中[8]的內表面有許多絨毛狀突起,稱為_____。
(4)細細咀嚼米飯,部分米飯轉變成,使人感到一絲絲的甜味,這是因為淀粉被分解成了下列的_____。
A、麥芽糖 B、葡萄糖 C、蔗糖 D、果糖
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】觀察下圖,認真分析,結合所學知識回答問題:
(1)大多數(shù)動物是生態(tài)系統(tǒng)中的________(選填“生產(chǎn)者”“消費者”或“分解者”),它們直接或者間接地以植物為食,從植物中攝取①________(選填“有機物”或“無機物”),這些物質有的構成動物的身體,有的在體內分解釋放能量,同時產(chǎn)生②_______氣體等物質;其糞便和遺體中的這些物質經(jīng)分解也能產(chǎn)生氣體②,以及③__________等物質,這些物質又可以被________利用?梢,動物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是________________ 。
(2)除了上述作用外,動物在生物圈中還有哪些重要作用?_________________(請寫出兩點)。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】根據(jù)r2圖神經(jīng)結構模式圖,回答下面問題:
(1)從該反射弧模式圖的結構特點分析,該反射弧所能完成的反射類型是__________,這是因為______________________________。
(2)神經(jīng)系統(tǒng)結構和功能的基本單位是__________,神經(jīng)調節(jié)的基本方式是_______,完成這種活動的結構叫__________。
(3)若圖中5表示該反射活動的效應器,則神經(jīng)沖動的傳導途徑是(1)__________→(4)____________→(3)____________→(2)____________→(5)效應器
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某生物興趣小組為探究綠色植物的光合作用和呼吸作用,設計了如下實驗裝置,請分析作答:
(1)若要探究光是光合作用的必要條件,應該選擇的實驗裝置組合是 ,若要探究氧氣是由綠色植物在光下產(chǎn)生的,應該選擇的實驗裝置組合是 。
(2)甲裝置試管中收集的氣體可以使帶火星的衛(wèi)生香復燃,說明綠色植物的光合作用釋放出 。
(3)有同學利用甲裝置進行了進一步探究,實驗結果如下表:
光源與試管的距離(厘米) | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 |
每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)(個) | 65 | 35 | 15 | 6 | 1 |
據(jù)實驗結果分析,若要提高大棚作物的產(chǎn)量,可以采取的措施是 。
(4)利用丁裝置探究綠色植物的呼吸作用時,應對裝置進行 處理。一段時間后,玻璃管中的紅墨水滴向 (左或右)移動。
(5)請你寫出呼吸作用反應式: 。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是制作洋蔥鱗片葉內表皮細胞臨時裝片的幾個步驟。
(1)正確的操作順序是______________。
(2)圖d所取的材料必須___________,這樣才便于觀察。
(3)圖e所滴的液體是______,圖a所示的操作方法,可以減少裝片里的_______。
(4)為了更清楚地觀察細胞結構,對制好的裝片還要進行_____。
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【題目】2017年日照市初中學生學業(yè)體質測試比往年有了更高的要求.圖甲是某校學生參加測試的一個畫面,圖乙為人體完成反射活動后的神經(jīng)結構示意圖,請據(jù)圖回答下列問題
(1)測試中學生聽到發(fā)令槍聲后立刻起跑,產(chǎn)生聽覺的部位是 , 此反射類型是;
(2)在此反射中,學生聽到槍聲的感受器位于內:參加跑步的同學身體輕盈,像離弦的箭飛馳在跑道上,在這個過程中要靠來維持身體的平衡.
(3)看到上一組同學的身影由近及遠,站在起點候跑的同學的晶狀體曲度有何變化 .
(4)某同學突然踩到同伴的腳而迅速抬起,其神經(jīng)沖動傳導的途徑是(用圖乙中的字母和箭頭表示)
(5)測試結束,大多數(shù)同學取得了優(yōu)異的成績,特別是男生1000米(女生800米)最后沖刺的瞬間,帶隊老師情緒激動,并且面紅耳赤,心跳加快,血壓升高,這是作用的結果.
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