15．關(guān)于蒸騰作用參與生物圈中水循環(huán)的描述不正確的是（　　）
A．蒸騰作用能提高大氣濕度B．保衛(wèi)細(xì)胞控制水分的進(jìn)出
C．導(dǎo)管是運(yùn)輸水分的管道D．葉的氣孔很小且散失的水分很少

分析 （1）蒸騰作用是水分從活的植物體表面（主要是葉子）以水蒸氣狀態(tài)通過(guò)氣孔散失到大氣中的過(guò)程．植物由根系吸收的水分，絕大部分又通過(guò)蒸騰作用散失掉，為大氣提供大量的水蒸氣，增加空氣濕度，降雨量增多．
（2）植物體內(nèi)主要有兩條運(yùn)輸管道--導(dǎo)管和篩管．篩管可以運(yùn)輸有機(jī)物，導(dǎo)管可以運(yùn)輸水分和無(wú)機(jī)鹽．

解答 解：A．綠色植物的蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分以氣體的形式散發(fā)到大氣中的過(guò)程．植物體不斷從土壤中吸收水分，通過(guò)蒸騰作用散發(fā)到大氣中，可提高大氣濕度，增加降雨量，A正確．
B．植物可以通過(guò)控制保衛(wèi)細(xì)胞的形狀和大小來(lái)控制氣體和水分的進(jìn)出，B正確．
C．導(dǎo)管是植物體內(nèi)木質(zhì)部中把根部吸收的水和無(wú)機(jī)鹽輸送到植株身體各處的管狀結(jié)構(gòu)，C正確．
D．植物的葉片上有許多氣孔，當(dāng)氣孔張開(kāi)時(shí)，葉片內(nèi)的水分吸收熱量變成水蒸氣，經(jīng)氣孔擴(kuò)散到外界空氣中．氣孔是植物體散失水的門(mén)戶(hù)．植物的氣孔雖很小，但通過(guò)氣孔散失的水分很多，D錯(cuò)誤．
故選：D

點(diǎn)評(píng) 本題考查學(xué)生對(duì)色植物在生物圈水循環(huán)中的作用，植物蒸騰作用的理解，難度不大，是基礎(chǔ)題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．每小時(shí)能夠吞噬4，3200個(gè)細(xì)菌，可進(jìn)化污水的單細(xì)胞生物是（　�。�
A．酵母菌B．眼蟲(chóng)C．草履蟲(chóng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．青蛙既不能完全在水中生活，又不能完全在干燥的陸地生活的主要原因是（　�。�
A．青蛙體表裸露，容易喪失體內(nèi)的水分
B．青蛙在水中或陸地上都不能獲得足夠的食物
C．青蛙的身體散熱快，不能長(zhǎng)時(shí)間留在水中
D．青蛙的呼吸依賴(lài)肺和皮膚兩種器官

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．正常情況下，一位男性把他的X染色體傳給女兒和兒子的機(jī)會(huì)分別是（　�。�
A．100%、0B．100%、100%C．0、100%D．50%、50%

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．對(duì)下列相關(guān)知識(shí)的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．給新生兒接種卡介苗，預(yù)防乙肝
B．免疫細(xì)胞產(chǎn)生的抗體可以把入侵的病毒全部消滅
C．疫苗能直接殺滅病原體
D．接種百白破疫苗，預(yù)防百日咳、白喉、和破傷風(fēng)三種疾病

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．飯前便后要洗手是我們應(yīng)有的好習(xí)慣．洗手看似簡(jiǎn)單，殊不知其中大有學(xué)問(wèn)．

某校生物興趣小組的兩位同學(xué)利用盛有無(wú)菌培養(yǎng)基的培養(yǎng)裝置（裝置內(nèi)有適于細(xì)菌生長(zhǎng)的有機(jī)物，28攝氏度時(shí)細(xì)菌生長(zhǎng)的最適溫度），分別設(shè)計(jì)了“洗手能否減少手上的細(xì)菌數(shù)量”的探究實(shí)驗(yàn)方案，請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)并結(jié)合如圖分析回答問(wèn)題．
（1）該實(shí)驗(yàn)提出的探究問(wèn)題是：洗手能減少手上的細(xì)菌嗎？．
（2）你認(rèn)為乙同學(xué)設(shè)計(jì)合理，理由是設(shè)置了對(duì)照實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)變量唯一．
（3）該實(shí)驗(yàn)中，細(xì)菌生長(zhǎng)所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)來(lái)自培養(yǎng)基中的有機(jī)物．
（4）將培養(yǎng)裝置放在28℃環(huán)境中，其原因是細(xì)菌的生長(zhǎng)繁殖需要適宜的溫度．
（5）當(dāng)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)48小時(shí)后，發(fā)現(xiàn)洗手前按指印的培養(yǎng)裝置中有大量細(xì)菌繁殖，洗手后按指印的培養(yǎng)裝置中有較少細(xì)菌繁殖．據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出的結(jié)論是洗手能減少手上的細(xì)菌數(shù)量．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．圖為雞卵的結(jié)構(gòu)，據(jù)圖回答問(wèn)題
（1）為胚胎發(fā)育提供水分和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)是卵白．（寫(xiě)文字）
（2）雞卵的結(jié)構(gòu)中，將來(lái)能發(fā)育成雛雞的部位是胚盤(pán)，該結(jié)構(gòu)與卵黃膜、卵黃共同構(gòu)成卵細(xì)胞．（寫(xiě)文字）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．我們看到“請(qǐng)節(jié)約用水”的告示牌后會(huì)自覺(jué)主動(dòng)的節(jié)約用水，但是對(duì)于小鴨子來(lái)說(shuō)卻一如往常．這種差異的本質(zhì)是人類(lèi)有（　　）
A．視覺(jué)中樞B．軀體運(yùn)動(dòng)中樞C．語(yǔ)言中樞D．軀體感覺(jué)中樞

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．如圖描述的是綠色植物--大豆的一生，根據(jù)圖示回答問(wèn)題：

（1）圖示①→②過(guò)程表示的生理過(guò)程是種子的萌發(fā)．
（2）大豆在生長(zhǎng)過(guò)程中，根尖生長(zhǎng)最快的部位是伸長(zhǎng)區(qū)．大豆根的生長(zhǎng)主要依靠伸長(zhǎng)區(qū)的伸長(zhǎng)和分生區(qū)的分裂．
（3）從④→⑤過(guò)程中必須經(jīng)過(guò)兩個(gè)重要的生理過(guò)程：傳粉和受精．

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