分析 探究的一般過(guò)程:提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流.
解答 解:(1)作出假設(shè)是指根據(jù)自己已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)提出的問(wèn)題作出肯定或否定的回答.因此,①小明認(rèn)為微量黃樟素會(huì)導(dǎo)致癌癥,應(yīng)屬于科學(xué)探究方法的作出假設(shè).故選B;
(2)對(duì)照實(shí)驗(yàn)是指在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),所進(jìn)行的除了這種條件不同之外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).其中不同的條件就是實(shí)驗(yàn)變量.步驟②中,小明準(zhǔn)備了兩組老鼠,一組長(zhǎng)期喂含有微量黃樟素的食物,另一組喂正常的食物.由此可知,小明的做法采用的是科學(xué)探究活動(dòng)中常用的對(duì)照實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)變量是含有微量黃樟素的食物;
(3)根據(jù)小明的實(shí)驗(yàn)結(jié)果(一年后,兩組老鼠都沒(méi)有患癌癥),說(shuō)明他最初的假設(shè)是不成立的;
(4)一年后兩組老鼠都沒(méi)得癌癥.因此本實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是:微量黃樟素不會(huì)導(dǎo)致癌癥;
(5)只選用兩只老鼠,容易出現(xiàn)偶然性,為了避免這類事件的發(fā)生,應(yīng)多選用幾只其它動(dòng)物做實(shí)驗(yàn).
故答案為:(1)B;
(2)對(duì)照;含有微量黃樟素的食物;
(3)不成立;
(4)黃樟素不會(huì)導(dǎo)致癌癥;
(5)蚯蚓喜歡濕潤(rùn)的土壤;干燥的土壤;溫度(光照等).
點(diǎn)評(píng) 探究成功的前提是能夠提出有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題,并作出符合科學(xué)事實(shí)的假設(shè);探究成功的關(guān)鍵是制定出恰當(dāng)?shù)目茖W(xué)探究計(jì)劃.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蚯蚓的活動(dòng)改良了土壤 | B. | 草履蟲(chóng)吞食污水 | ||
C. | 楓樹(shù)在秋天落葉 | D. | 植物的蒸騰作用增加了空氣的濕度 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 由蛋白質(zhì)和核酸分子構(gòu)成 | B. | 分裂速度很快 | ||
C. | 專門(mén)寄生在活細(xì)胞里 | D. | 個(gè)體極其微小 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 能量是沿著食物鏈(網(wǎng))逐級(jí)傳遞的 | |
B. | 該圖可以代表一個(gè)生態(tài)系統(tǒng) | |
C. | 草、食草昆蟲(chóng)都屬于生產(chǎn)者 | |
D. | 圖中最長(zhǎng)的食物鏈?zhǔn)牵翰荨蟆摺堫^鷹 |
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