【題目】某同學學習了眼和視覺形成知識后,設計了一個雙凸透鏡成像的實驗(如圖)。在C處點燃蠟燭,AB距離一定,在A處立一張白紙板,當C處的蠟燭在適當位置上時,便成像在白紙板上;如果B處換成倍數(shù)較大或較小的雙凸透鏡,則紙板上的成像就不清晰。據(jù)此回答問題:
(1)B處凸透鏡相當于眼球的_____________,A處的白紙板相當于眼球的_____________ ,C處的蠟燭代表_______________。
(2)換成高倍透鏡后,則成像在白紙板的________________。要使A處物像清晰,B、C之間的距離要_________,這相當于眼視_______處的物體;換成低倍透鏡后,則成像在白紙板的__________。要使A處物像清晰,B、C之間的距離要____________,這相當于眼視_________處的物體。
(3)由此可知,眼看遠近不同的物體是依靠___________調節(jié)___________的曲度來實現(xiàn)的。
(4)視網膜上所成的像是_____________像。
(5)近視眼是由于__________________或______________ ,_______處物體反射來的光線形成的物像落在視網膜的_____方,因而看不清______處物體,應配戴_________鏡加以矯正。
【答案】 晶狀體 視網膜 我們要觀察的物體 前方 減少 近處 后方 增加 遠處 睫狀體 晶狀體 倒立的實像 眼球前后徑過長 晶狀體曲度過大 遠處 前方 遠處 凹透鏡
【解析】(1)在透鏡成像的實驗中,蠟燭經過雙凸透鏡的折射,在白紙板上形成清晰的物像,眼球在觀看外界物體的時候,外界物體的光線穿過角膜、房水,經過晶狀體的折射作用,在視網膜上形成清晰的物像。則B處凸透鏡代表眼球的晶狀體;A處白紙板代表眼球的視網膜;C處的蠟燭代表我們要觀察的物體。
(2)晶狀體的曲度越大,折光能力越強,形成的物像離凸透鏡越近。如果不改變雙凸透鏡與白紙板的距離,而只改變雙凸透鏡凸度的話,要形成清晰的物像,就要縮短蠟燭與雙凸透鏡的距離,反之亦然。所以正常眼球可以通過調節(jié)晶狀體的曲度使遠近不同的物體在視網膜上形成清晰的物像,從而看清遠近不同的物體。
(3)由此可知,眼看遠近不同的物體是依靠睫狀體調節(jié)晶狀體的曲度來實現(xiàn)的。
(4)通過雙凸透鏡折射形成的物像是倒立的實像。
(5)近視眼是由于眼球前后徑過長或晶狀體曲度過大,遠處物體反射來的光線形成的物像落在視網膜的前方,因而看不清遠處物體,應配戴凹透鏡加以矯正。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如果人類大量捕殺鷹,草原生態(tài)系統(tǒng)將受到嚴重破壞,這說明
A. 生態(tài)系統(tǒng)無調節(jié)能力
B. 生態(tài)系統(tǒng)的調節(jié)能力是無限的
C. 只有絕對禁捕野生動物,生態(tài)系統(tǒng)才有調節(jié)能力
D. 生態(tài)系統(tǒng)調節(jié)能力是有限的
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖表示長頸鹿的進化示意圖,請據(jù)圖回答相關問題。
(1)圖甲表示:長頸鹿的祖先,有的頸長,有的頸短,這些變異是____(填“可遺傳”或“不可遺傳”)的;不同個體出現(xiàn)頸長短不一的原因是長頸鹿的祖先不斷____的結果。
(2)在長頸鹿的進化過程中,____的個體被保留下來,說明這樣的個體與環(huán)境的變化是____的。
(3)食物在決定長頸鹿的生存和淘汰過程中,起到了____作用。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】比較昆蟲、兩棲動物和鳥類的生殖發(fā)育方式,將相應序號填入表內。
①體內受精 ②體外受精 ③有性生殖 ④無性生殖 ⑤完全變態(tài) ⑥不完全變態(tài) ⑦變態(tài)發(fā)育 ⑧無變態(tài)發(fā)育 ⑨卵生 ⑩胎生
| 生殖方式 | 發(fā)育方式 |
昆蟲 |
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兩棲動物 |
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鳥類 |
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實驗裝置, 每個罐頭瓶中均放有相同的干燥種子10粒,并提供相應的環(huán)境條件,請據(jù)圖分析并回答下列問題:(共8分)
(1)如果探究“種子萌發(fā)需要一定的水分”,應選擇[ ]號[ ]號瓶形成對照實驗。
(2)[2]號[3]號瓶形成對照實驗,得出的結論是 。
(3)[1]號[4]號瓶能否形成對照實驗 (填“能”或“不能”)。
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