模擬實驗中,模型與實驗對象相似程度越高,實驗的效果越好.
正確
分析:此題考查對模擬實驗理解.用模型來做實驗,或者模仿實驗的某些條件進行實驗.
解答:實驗是在人為控制研究對象的條件下進行的觀察.在難以直接拿研究對象做實驗時,有時用模型來做實驗,或者模仿實驗的某些條件進行實驗,叫模擬實驗.如探究“魚鰭在游泳中的作用”中,用氣球來模仿魚的身體,硬塑料片模仿魚的尾鰭,用撥動塑料片的方法使魚的尾鰭擺動,產(chǎn)生魚前進的動力.模型與實驗對象相似程度越高,就會使結論越準確.
故答案為:正確
點評:模擬實驗可以解決不能或不便用直接實驗方法解決的難題
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

我來探究   
在探究“魚鰭在游泳中的作用”時,某小組同學正在討論探究計劃,他們按甲、乙、丙、丁的順序依次發(fā)言,你看,一個人一個主意,請你來分析其中蘊含的科學方法.
甲男生說:直接觀察,只要你仔細看各種鰭的動作,保證能看出每個鰭的作用.
乙女生說:直接觀察不行,好幾個鰭同時擺動,你怎么能看出每個鰭的作用?要想知道哪個鰭的作用,只有把那個鰭剪掉看魚有什么失,F(xiàn)象…
丙女生說:剪掉魚鰭的方法太殘忍了,可以制作魚的模型,拿模型來做實驗.
丁男生說:用模型能說明問題嗎?我看可以用細線或木板分別捆扎魚鰭的方法.就像這樣:
A:
用細線或木板捆扎魚的胸鰭
用細線或木板捆扎魚的胸鰭
B:
用細線或木板捆扎魚的尾鰭
用細線或木板捆扎魚的尾鰭

(1)丙提出的方法在科學研究中叫做
模擬實驗
模擬實驗
,本實驗采用這種方法最主要的優(yōu)點是
不會對生物本身(如魚)造成任何傷害.
不會對生物本身(如魚)造成任何傷害.

(2)丙與丁提出的實驗方案,可使實驗結果更為可靠的是
.因此生物科學研究中,在同時有活體和模型可供選用的情況下,應首選
活體
活體
作為實驗材料.
(3)丁提出的實驗方案中的A.B分別探究
胸鰭
胸鰭
尾鰭
尾鰭
在游泳中的作用,它們是實驗組還是對照組?
(4)乙認為12個鰭同時擺動,不易觀察單個鰭的作用單獨進行研究,乙的觀點反映了科學實驗要遵循
控制變量
控制變量
的原則,甲提出的直接觀察的方法不能得出準確的結論,但可以為探究過程中
作出假設
作出假設
提供依據(jù).

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2008?威海)在探究“魚鰭在游泳中的作用”時,某小組同學正在討論探究計劃,他們按甲、乙、丙、丁的順序依次發(fā)言.你看,一個人一個主意.請你來分析其中蘊含的科學方法.

(1)丙提出的方法在科學研究中叫做
模擬實驗
模擬實驗
,本實驗采用這種方法最主要的優(yōu)點是
不會對魚的身體造成傷害
不會對魚的身體造成傷害

(2)丙與丁提出的實驗方案,可使實驗結果更為可靠的是
的.因此,生物科學研究中,在同時有活體和模型可供選用的情況下,應首選
活體
活體
作為實驗材料.
(3)丁提出的實驗方案中的A、B分別探究
尾鰭
尾鰭
背鰭
背鰭
在游泳中的作用,它們是實驗組還是對照組?
實驗組
實驗組

(4)乙認為,幾個鰭同時擺動,不易觀察單個鰭的作用,應對某個鰭的作用單獨進行研究.乙的觀點反映了科學實驗要遵循
控制變量
控制變量
的原則.甲提出的直接觀察的方法不能得出準確的結論,但可以為探究過程中
作出假設
作出假設
提供依據(jù).

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科目:初中生物 來源: 題型:

在探究“魚鰭在游泳中的作用”時,某小組同學正在討論探究計劃,他們按甲、乙、丙、丁的順序依次發(fā)言.你看,一個人一個主意.請你來分析其中蘊含的科學方法.
(1)丙提出的方法在科學研究中叫做
模擬實驗
模擬實驗
,本實驗采用這種方法最主要的優(yōu)點是
不會對魚的身體造成傷害
不會對魚的身體造成傷害

(2)丙與丁提出的實驗方案,可使實驗結果更為可靠的是
的.因此,生物科學研究中,在同時有活體和模型可供選用的情況下,應首選
活體
活體
作為實驗材料.
(3)丁提出的實驗方案中的A,B分別探究
尾鰭
尾鰭
背鰭
背鰭
在游泳中的作用它們是實驗組還是對照組?
實驗組
實驗組

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科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

(2010?梧州一模)下面的試題都是和《探究魚鰭在游泳中的作用》有關,請閱讀下面的試題,回答相關的問題:
(1)題目:探究魚鰭在游泳中的作用.
①提出問題:
魚鰭在游泳中起什么作用
魚鰭在游泳中起什么作用

②做出假設:
魚鰭在游泳中起著保持平衡、使魚前進等作用
魚鰭在游泳中起著保持平衡、使魚前進等作用

(2)選擇試驗方案(請在下面列舉的試驗方案中選擇一種)
①剪掉魚鰭,分別觀察五中魚鰭的各自作用.
②直接觀察各種鰭的作用.
③分別用線或塑料片固定,觀察各種鰭在游泳中的作用.
④用氣球進行模擬試驗我選

(3)與實驗法相比,模擬實驗的方法有什么優(yōu)缺點?
優(yōu)點:
減少對生物的傷害
減少對生物的傷害

缺點:
受模型限制,得出結論不一定完全可靠
受模型限制,得出結論不一定完全可靠

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科目:初中生物 來源: 題型:

在探究“魚鰭在游泳中的作用”時,某小組同學正在討論探究計劃,他們按甲、乙、丙、丁的順序依次發(fā)言.你看,一個人一個主意.請你來分析其中蘊含的科學方法.
(1)丙提出的方法在科學研究中叫做
模擬實驗
模擬實驗
,本實驗采用這種方法最主要的優(yōu)點是
不會對魚的身體造成傷害
不會對魚的身體造成傷害

(2)丙與丁提出的實驗方案相比較,可使實驗結果更為可靠的是
提出的實驗方案.因此,生物科學研究中,在同時有活體和模型可供選用的情況下,應首選
活體
活體
作為實驗材料.
(3)丁提出的實驗方案中的A、B分別探究
尾鰭
尾鰭
、
背鰭
背鰭
在游泳中的作用,它們是實驗組還是對照組?
實驗組
實驗組

(4)乙認為,,不易觀察單個鰭的作用,應對某個鰭的作用單獨進行研究.乙的觀點反映了科學探究幾個鰭同時擺動實驗要遵循
控制變量
控制變量
的原則.
(5)甲提出的直接觀察的方法不能得出準確的結論,但可以為探究過程中
作出假設
作出假設
提供依據(jù).
(6)通過實驗探究,你知道了:
尾鰭
尾鰭
的作用是控制魚前進的方向.

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