為探究廢電池對(duì)生物的影響，某生物興趣小組做了如下探究實(shí)驗(yàn)：
提出的問(wèn)題：廢電池對(duì)種子萌發(fā)有影響嗎？
作出的假設(shè)：廢電池對(duì)種子萌發(fā)有影響，種子不能萌發(fā)．
實(shí)驗(yàn)器材：大豆種子、廢電池浸出液、清水、培養(yǎng)皿、濾紙、紗布．
實(shí)驗(yàn)方案：
①取相同的2個(gè)培養(yǎng)皿，編號(hào)1號(hào)和2號(hào)，底部墊上幾層吸水紙．②向兩個(gè)培養(yǎng)皿中分別放入大豆種子各1粒，在種子上面覆蓋紗布，放在溫暖的地方培養(yǎng)．③每天向1號(hào)培養(yǎng)皿紗布上灑適量的廢電池浸出液，向2號(hào)培養(yǎng)皿紗布上灑適量的清水，保持種子濕潤(rùn)．④觀察大豆種子的萌發(fā)情況并做好記錄．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果：10天后兩組培養(yǎng)皿中的種子都沒(méi)萌發(fā)．
根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案和結(jié)果，回答下列問(wèn)題．
（1）設(shè)計(jì)2號(hào)實(shí)驗(yàn)的目的是
 
．
（2）本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的變量是
 
．從實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果看，能否說(shuō)明電池浸出液對(duì)種子萌發(fā)有影響？
 
．
（3）請(qǐng)你指出本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的一處不足．
 
．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

從動(dòng)物行為獲得的途徑來(lái)著，動(dòng)物的行為大致可以分為兩大類，其中一類是動(dòng)物生來(lái)就有的，由動(dòng)物體內(nèi)的
 
所決定的行為，稱為
 
行為．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

環(huán)境惡化會(huì)給人類的生存帶來(lái)極大的威脅．保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)人類自己的
 
，是我們每個(gè)人
 
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)閱讀以下資料，回答問(wèn)題：
材料一：河水遭受污染已經(jīng)是一個(gè)不可回避的社會(huì)問(wèn)題．流經(jīng)我市的馬頰河河水污染也備受關(guān)注．河水的污染給當(dāng)?shù)氐淖魑锖腿祟惖纳顜?lái)的影響已經(jīng)顯現(xiàn)，河水污染的治理已經(jīng)提上了日程．
材料二：污染河水的治理措施：①定期進(jìn)行水體污染源調(diào)查；②加強(qiáng)水源上游水質(zhì)監(jiān)測(cè)；③依法治理污染源，對(duì)已影響水源水質(zhì)的污染源一定要依法治理，要依據(jù)國(guó)家頒布的《水法》、《環(huán)境保護(hù)法》、《生活飲用水衛(wèi)生規(guī)范》、《污水綜合排放標(biāo)準(zhǔn)》、《城市供水條例》等法律法規(guī)，緊密依靠當(dāng)?shù)卣�、環(huán)保、衛(wèi)生等部門有效地對(duì)污染源進(jìn)行處理．
材料三：某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)觀察到在馬頰內(nèi)的河水顏色發(fā)黑，該小組同學(xué)決定探究污染的河水對(duì)生物生長(zhǎng)發(fā)育的影響．
（1）實(shí)驗(yàn)小組準(zhǔn)備了生長(zhǎng)狀況相同的1只小蝌蚪，平均分成A、B兩組，分別放在兩個(gè)水缸中，其中A組中盛有潔凈的、未被污染的河水，B組中盛有
 
．將A、B兩個(gè)水缸放置在適宜的條件下，用相同的餌料喂食蝌蚪，觀察蝌蚪的生長(zhǎng)情況．
（2）實(shí)驗(yàn)中A組和B組的蝌蚪的數(shù)量、大小、生長(zhǎng)環(huán)境等條件都必須保持一致的目的是
 
；本實(shí)驗(yàn)有一處不足之處請(qǐng)指出來(lái)并加以修正
 
．
（3）請(qǐng)你預(yù)測(cè)可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
①若A、B組的蝌蚪都正常生長(zhǎng)，說(shuō)明污染的河水對(duì)蝌蚪的生長(zhǎng)發(fā)育沒(méi)有影響；
②
 
．（要求寫出可能的現(xiàn)象及結(jié)論）
（4）蝌蚪是青蛙的幼體，其發(fā)育過(guò)程和蝗蟲(chóng)、蝴蝶的發(fā)育都屬于變態(tài)發(fā)育．請(qǐng)寫出蝴蝶的發(fā)育過(guò)程：
 
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

某生物興趣小組想探究洗潔精對(duì)蚯蚓生活的影響，如果你是該小組成員，請(qǐng)你幫助完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的相關(guān)問(wèn)題．
（1）你認(rèn)為最可能在
 
的土壤中找到實(shí)驗(yàn)用的蚯蚓．
（2）按照科學(xué)實(shí)驗(yàn)的要求，你必須設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，才更具有說(shuō)服力．這個(gè)實(shí)驗(yàn)需要控制的變量是
 
．
（3）你作出的假設(shè)是：
 
．
（4）在實(shí)驗(yàn)時(shí)，可可同學(xué)每組各用5條蚯蚓做實(shí)驗(yàn)而不是1條，這樣做的目的是
 
．
（5）做完實(shí)驗(yàn)后，你會(huì)怎樣處理蚯蚓：
 
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如果你想探究“光對(duì)鼠婦生活的影響”，那么
你提出的問(wèn)題是：
 
；
你作出的假設(shè)是：
 
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

科學(xué)調(diào)查表明，一顆紐扣電池棄入大自然后，可以污染60萬(wàn)升水，相當(dāng)于一個(gè)人一生的用水量，而中國(guó)每年要消耗的電池70億只．據(jù)了解，我國(guó)生產(chǎn)的電池有96%為鋅錳電池和堿錳電池，其主要成分為錳、汞、鋅等重金屬．廢電池?zé)o論暴露在大氣中還是深埋在地下，其金屬成分都會(huì)隨滲液溢出，造成地下和土壤的污染，日積月累會(huì)嚴(yán)重危害人類健康．為此，小明做了如下的探究實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)步驟如下：
第一步：到市場(chǎng)上買回十條金魚(yú)，養(yǎng)在一個(gè)魚(yú)缸里
第二步：定時(shí)換水和喂食物，一星期后，金魚(yú)生長(zhǎng)良好
第三步：將兩節(jié)普通5號(hào)電池外皮扎幾個(gè)孔，浸泡入浴缸中
第四步：觀察結(jié)果，一小時(shí)后，水質(zhì)渾濁；三小時(shí)后，金魚(yú)游泳的姿態(tài)發(fā)生搖擺，呼吸加速；五小時(shí)后，最小的一只金魚(yú)死亡；24小時(shí)后，金魚(yú)全部死亡．
（1）小明想探究的問(wèn)題是
 

（2）有同學(xué)提出：小明的實(shí)驗(yàn)沒(méi)有對(duì)照實(shí)驗(yàn)，你覺(jué)得是嗎？請(qǐng)寫出理由
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：
 
．
（4）廢電池中含有的錳、汞、鋅等重金屬，不容易分解，隨滲液溢出后，會(huì)造成地下和土壤的污染，進(jìn)而污染了莊稼和水產(chǎn)品，并通過(guò)
 
的不斷積累，最終進(jìn)入人體，威脅人類自身的健康．
（5）人類的活動(dòng)除了造成水體和土壤的污染外，還引起了大氣污染，試舉一例說(shuō)明．
 
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于生物圈的敘述正確的是（　�。�
A、生物圈就是地球B、生物圈是指所有的生物C、生物圈是生物生存的無(wú)機(jī)環(huán)境D、生物圈是地球上所有生物及其生存環(huán)境

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列動(dòng)物與鯽魚(yú)親緣關(guān)系最近的是（　�。�
A、鯊魚(yú)B、娃娃魚(yú)C、鱷魚(yú)D、鯨

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