分析 (1)《綠葉在光下制造有機(jī)物》的實(shí)驗(yàn)步驟:暗處理→選葉遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色.實(shí)驗(yàn)要點(diǎn):光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液變藍(lán)色,酒精溶解葉片中的葉綠素.
(2)對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力.一般來(lái)說(shuō),對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組.沒(méi)有處理且條件適宜是的就是對(duì)照組.
解答 解:(1)該實(shí)驗(yàn)的方法步驟:暗處理→部分光照→光照、摘下葉片→酒精脫色→漂洗→加碘→觀察顏色→分析現(xiàn)象,得出結(jié)論.該實(shí)驗(yàn)正確的操作步驟是圖中的①→②→④→⑤→③→⑥.
((2)部分遮光:用黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來(lái),然后移到陽(yáng)光下照射.是為了設(shè)置對(duì)照.此實(shí)驗(yàn)中的變量是光照.目的:看看照光的部位和不照光的部位是不是都能制造淀粉.這樣做就確定綠葉中的淀粉只有在光下制造的,黑暗中不能光合作用.
(3)向葉片滴加碘液的目的是根據(jù)淀粉遇碘變藍(lán)色的特性,檢驗(yàn)是否產(chǎn)生淀粉.把葉片放入盛有酒精的小燒杯中,隔水加熱.目的是用酒精溶解葉片中的葉綠素,葉片變成黃白色.便于觀察到淀粉遇碘變藍(lán)的顏色反應(yīng).
(4)葉片的未遮蓋部分遇碘變藍(lán),說(shuō)明這里產(chǎn)生了淀粉,葉片的遮蓋部分遇碘沒(méi)有變藍(lán),說(shuō)明這部分沒(méi)有淀粉產(chǎn)生,所以,淀粉是光合作用的產(chǎn)物,光照是植物進(jìn)行光合作用的必要條件.
故答案為:(1)④→⑤→③;
(2)光照;
(3)碘液;脫掉葉片中的葉綠素;
(4)葉片未遮光的部分變藍(lán)色,遮光的部分不變藍(lán);淀粉;光
點(diǎn)評(píng) 本題考查學(xué)生對(duì)綠葉在光下制造淀粉的實(shí)驗(yàn)知識(shí)點(diǎn)的理解.考查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 有些可以生活在水中 | |
B. | 哺乳動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境的能力很強(qiáng),能適應(yīng)任何環(huán)境 | |
C. | 主要特征包括胎生和哺乳等 | |
D. | 是動(dòng)物界最高等的類群 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
某人的血型 | 可接受的血型 | 可輸給的血型 | |
① | A | A、AB | A、O |
② | B | B、O | B、AB |
③ | AB | A、B、AB、O | AB |
④ | O | O | A、B、AB、O |
A. | ① | B. | ② | C. | ③ | D. | ④ |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 它們最基本的結(jié)構(gòu)和功能單位都是細(xì)胞 | |
B. | 杜鵑鳥、杜鵑花的器官都是由組織構(gòu)成 | |
C. | 杜鵑花有輸導(dǎo)、上皮、結(jié)締、營(yíng)養(yǎng)組織 | |
D. | 杜鵑鳥比杜鵑花多“系統(tǒng)”這一結(jié)構(gòu)層次 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 動(dòng)物常常聚顀在一起休息 | |
B. | 動(dòng)物在特定的季節(jié)會(huì)聚成大的群體進(jìn)行遠(yuǎn)途遷徙 | |
C. | 在群體內(nèi),具有明顯的分工合作現(xiàn)象 | |
D. | 動(dòng)物在覓食時(shí)常常群體行動(dòng) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 卵巢內(nèi) | B. | 陰道內(nèi) | C. | 子宮內(nèi) | D. | 輸卵管內(nèi) |
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