A. | 對(duì)水池消毒在預(yù)防傳染病措施上屬于切斷傳播途徑 | |
B. | 繁殖期,雄雌成蛙會(huì)抱對(duì),這是先天性行為.蛙的發(fā)育為變態(tài)發(fā)育 | |
C. | 若在孵化池中,加入適量濃度的甲狀腺激素,可促進(jìn)蝌蚪提前發(fā)育成青蛙 | |
D. | 養(yǎng)殖青蛙要注意防鷹防蛇,在此生態(tài)系統(tǒng)中,鷹與蛇之間的關(guān)系是捕食 |
分析 傳染病是由病原體引起的,能在生物體之間傳播的一種疾病,具有傳染性和流行性等特點(diǎn).傳染病能夠在人群中流行,必須同時(shí)具備傳染源、傳播途徑、易感人群這三個(gè)環(huán)節(jié),缺少其中任何一個(gè)環(huán)節(jié),傳染病就流行不起來(lái).所以只要切斷傳染病的流行的任何一個(gè)環(huán)節(jié),傳染病就流行不起來(lái).因此傳染病的預(yù)防措施有三個(gè):控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群.
解答 解:A、將青蛙放入水池之前,必須用漂白粉溶液或生石灰(石灰水)對(duì)水池消毒,其目的是防止青蛙感染病原體,這在預(yù)防傳染病措施上屬于切斷傳播途徑,正確.
B、青蛙進(jìn)入繁殖期,雄雌成蛙抱對(duì)后,排出的精子與卵細(xì)胞結(jié)合,形成受精卵,并孵化成蝌蚪.由蝌蚪發(fā)育成青蛙的過(guò)程,稱為變態(tài)發(fā)育,正確.
C、甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的.它的主要作用是促進(jìn)新陳代謝、促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育、提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性.若在孵化池中,加入適量濃度的甲狀腺激素,可促進(jìn)蝌蚪提前發(fā)育成青蛙.
D、養(yǎng)殖青蛙要注意防鷹防蛇,在此生態(tài)系統(tǒng)中,蛇和鷹都以青蛙為食,而鷹又取食蛇,所以鷹與蛇之間的關(guān)系是捕食和競(jìng)爭(zhēng),錯(cuò)誤.
故選:D
點(diǎn)評(píng) 解題的關(guān)鍵是知道傳染病的預(yù)防措施和青蛙的發(fā)育特點(diǎn).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ②③④ | C. | ①②④ | D. | ①②③④ |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 肌肉組織有收縮功能 | B. | 肌肉組織有產(chǎn)生和傳導(dǎo)興奮的功能 | ||
C. | 上皮組織具有分泌功能 | D. | 神經(jīng)組織有傳導(dǎo)功能 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 一個(gè)湖泊中的浮游生物和所有分解者 | |
B. | 燒杯中的取自池塘的水、泥土和浮游生物 | |
C. | 一個(gè)池塘中的所有水蚤 | |
D. | 一個(gè)魚(yú)缸 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 人口增長(zhǎng),呼吸作用增強(qiáng) | |
B. | 森林銳減,光合作用減弱 | |
C. | 溫室效應(yīng)使二氧化碳含量增加 | |
D. | 人類大量使用燃料,導(dǎo)致二氧化碳排放量增加 |
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