13.下列關(guān)于瘧疾的分類和預(yù)防的歸納,正確的是( 。
編號(hào)疾病分類預(yù)防措施措施的作用
A麻疹呼吸道傳染病隔離治療切斷傳播途徑
B流行性乙型腦炎血液傳染病注射疫苗控制傳染源
C細(xì)菌性痢疾消化道傳染病保證飲食衛(wèi)生切斷傳播途徑
D艾滋病血液傳染病注射疫苗保護(hù)易感人群
A.AB.BC.CD.D

分析 人類的傳染病按照傳播途徑的不同分為四類:呼吸道傳染病、消化道傳染病、血液傳染病、體表傳染。

解答 解:A、麻疹屬于呼吸道傳染病,通過(guò)呼吸道傳染,預(yù)防措施有隔離麻疹病人,開(kāi)窗通風(fēng)換氣等,隔離治療是為了控制傳染源,錯(cuò)誤.
B、流行性乙型腦炎屬于血液傳染病,預(yù)防措施有注射疫苗,是為了保護(hù)易感人群,錯(cuò)誤.
C、細(xì)菌性痢疾屬于消化道傳染病,保證飲食衛(wèi)生,為了切斷傳播途徑,正確.
D、艾滋病屬于血液傳染病,目前沒(méi)有治療艾滋病的疫苗,錯(cuò)誤.
故選:C

點(diǎn)評(píng) 人解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握類的四類傳染病的常見(jiàn)病例、傳播途徑以及預(yù)防措施.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.蛋白質(zhì)在人體內(nèi)開(kāi)始消化的部位是( 。
A.口腔B.食道C.D.小腸

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.吸氣時(shí),空氣進(jìn)入肺.下列與之矛盾的是( 。
A.膈肌舒張B.肺容積增大C.肋間肌收縮D.胸廓增大

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.小腸嚴(yán)重吸收不良病人,采取靜脈輸入全營(yíng)養(yǎng)液的方法提供營(yíng)養(yǎng),全營(yíng)養(yǎng)液的組成成分不能含有( 。
A.蛋白質(zhì)B.葡萄糖C.無(wú)機(jī)鹽和維生素D.氨基酸

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.如圖是尿液形成的示意圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題.
(1)腎臟的基本單位是由③④⑤(填數(shù)字)三部分組成.
(2)在①和②內(nèi)流動(dòng)的是動(dòng)脈血,在③內(nèi)流動(dòng)的是原尿,在⑤末端內(nèi)流動(dòng)的是尿液.
(3)尿液的形成經(jīng)過(guò)A、B兩個(gè)過(guò)程:A表示腎小球和腎小囊內(nèi)壁的過(guò)濾作用(過(guò)程);B表示腎小管的重吸收作用(過(guò)程).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.某研究小組利用蝌蚪進(jìn)行甲狀腺激素的探究實(shí)驗(yàn),表是該小組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄:
組別
處理方法破壞蝌蚪的甲狀腺不做任何處理水中加入甲狀腺激素
實(shí)驗(yàn)結(jié)果停止發(fā)育正常發(fā)育成
青蛙
提前發(fā)育成蒼蠅般大小的青蛙
甲組后來(lái)又在水中加入甲狀腺激素,結(jié)果蝌蚪又能繼續(xù)發(fā)育.據(jù)此判斷,下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.乙丙兩組實(shí)驗(yàn)的變量是甲狀腺激素的有無(wú)
B.甲狀腺能分泌甲狀腺激素
C.甲狀腺激素能影響蝌蚪的發(fā)育
D.乙組在實(shí)驗(yàn)中起對(duì)照作用

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.小明沒(méi)吃早餐就去打球,不久感到頭昏腳軟,同學(xué)買了下列食物,請(qǐng)問(wèn)他要吃( 。┎拍茉诙虝r(shí)間內(nèi)恢復(fù)體力.
A.香腸B.饅頭C.雞蛋D.花生

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.豬肉絳蟲(chóng)和蛔蟲(chóng)都是寄生蟲(chóng),它們結(jié)構(gòu)上共同具有的特征是( 。
A.運(yùn)動(dòng)器官發(fā)達(dá)B.感覺(jué)器官發(fā)達(dá)C.生殖器官發(fā)達(dá)D.消化器官發(fā)達(dá)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

3.肺泡與血液進(jìn)行氣體交換時(shí),肺泡中的氧氣透過(guò)肺泡壁和毛細(xì)血管壁進(jìn)入血液,然后通過(guò)血液循環(huán)送到全身各處的組織細(xì)胞里.

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同步練習(xí)冊(cè)答案