【題目】“螳螂捕蟬，黃雀在后。”對該食物鏈的敘述正確的是（ ）

A．蟬→螳螂→黃雀 B．蟬←螳螂←黃雀

C．柳樹→蟬→螳螂→黃雀 D．柳樹←蟬←螳螂←黃雀

【答案】C

【解析】

試題分析：書寫食物鏈時，起點是生產(chǎn)者，要放在最前面，終點是最高級消費者，中間用箭頭連接，箭頭的方向要從被捕食者指向捕食者。A、B兩項的起點都是消費者，不正確；D項的捕食關(guān)系，即箭頭方向表示錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】蝗蟲的呼吸器官是（　�。�
A.氣門
B.肺
C.氣管
D.氣孔

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】東阿又稱“喜鵲之鄉(xiāng)”，每年飛行于黃河森林公園的喜鵲多達幾萬只。下面是鳥 的標(biāo)本、鳥的骨骼模型和鳥的部分呼吸器官示意圖，據(jù)圖回答下列問題。

（1）觀察圖一可知，鳥與飛行相適應(yīng)的外部形態(tài)結(jié)構(gòu)特點有:①身體呈______________，

可________飛行過程中的空氣阻力。②前肢變成_________，使鳥能振翅高飛或平穩(wěn)滑翔。

（2）觀察圖二可知，鳥的骨骼與飛行相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點有：①骨骼輕、薄、堅固，有的骨（如標(biāo)號〔1〕所指的骨）內(nèi)部__________，可__________。②胸骨有高聳的〔 〕________，可附著發(fā)達的__________，為飛行提供強大的動力。

（3）觀察圖三可知，鳥有與肺相通的〔 〕__________，該結(jié)構(gòu)具有__________的作用，從而提高了肺內(nèi)氣體交換的效率。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】觀察如圖顯微鏡示意圖，回答下列問題：

（1）對光完成的標(biāo)志是，我們通過[ ]__________能看到一個__________的視野。

（2）使用顯微鏡觀察臨時裝片時，如在視野中已經(jīng)找到要觀察的物像，可以調(diào)節(jié)[ ]__________使物像更加清晰。如果要觀察的物像位于視野的左上方，應(yīng)將裝片向__________移動，位于視野中央，便于觀察。

（3）用顯微鏡進行觀察時，發(fā)現(xiàn)視野中的圖像有黑色的異物，移動裝片和轉(zhuǎn)換目鏡，該異物依然存在。這說明該異物位于[ ]__________。

（4）在轉(zhuǎn)動⑦使②緩慢下降，從側(cè)面看著③的目的是____________________。

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【題目】下列不屬于細(xì)菌和真菌的生存條件的是（　�。�
A.水分
B.有機物
C.適宜的溫度
D.無機物

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【題目】下圖是病毒和細(xì)菌結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答問題。

⑴ 病毒結(jié)構(gòu)示意圖中，1 表示的是_____，2 表示的是_____外殼。

⑵ 細(xì)菌結(jié)構(gòu)示意圖中，a 表示的是_____,c 表示的是_____。

⑶ 病毒和一部分細(xì)菌只能從活的生物體內(nèi)吸取營養(yǎng)物質(zhì)，這種營養(yǎng)方式是_____。

⑷ 病毒與細(xì)菌相比較，病毒是一類沒有_____結(jié)構(gòu)的生物。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】被喻為“綠色水庫”的生態(tài)系統(tǒng)是（ ）

A．農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng) B．濕地生態(tài)系統(tǒng)

C．森林生態(tài)系統(tǒng) D．海洋生態(tài)系統(tǒng)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】銀杏種子外有肉質(zhì)的果皮，所以屬于被子植物．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】我國在新農(nóng)村建設(shè)中，為了改善農(nóng)村衛(wèi)生條件，改變能源結(jié)構(gòu)，減少環(huán)境污染，大力推廣興建沼氣池．在沼氣發(fā)酵中，起主要作用的微生物是（　�。�
A.酵母菌
B.乳酸菌
C.甲烷菌
D.根瘤菌

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