研究生物的分類(lèi)必須進(jìn)行細(xì)致的
比較
比較
．生物的分類(lèi)，一般要從生物的
形態(tài)
形態(tài)
、
生理
生理
和
習(xí)性
習(xí)性
等方面進(jìn)行比較．
分析：自然界中的生物多種多樣，為了了解生物的多樣性，更好地保護(hù)生物的多樣性，弄清它們之間的親緣關(guān)系，我們需要對(duì)生物進(jìn)行分類(lèi)．生物分類(lèi)是研究生物的一種基本方法．
解答：解：研究生物的分類(lèi)必須進(jìn)行細(xì)致的比較，生物分類(lèi)主要是根據(jù)生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理和習(xí)性等方面的特征進(jìn)行比較，把生物劃分為不同的類(lèi)群，并對(duì)每一類(lèi)群的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能等特征進(jìn)行科學(xué)的描述，以弄清不同類(lèi)群之間的親緣關(guān)系和進(jìn)化關(guān)系．
故答案為：比較；形態(tài)；生理；習(xí)性．
點(diǎn)評(píng)：解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是熟知生物分類(lèi)的依據(jù)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：鼎尖助學(xué)系列同步練習(xí) 生物學(xué)（八年級(jí)上冊(cè)） 題型：043

資料分析

林奈認(rèn)為，對(duì)生物的準(zhǔn)確命名是生物科學(xué)的基礎(chǔ)。他經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的野外考察，獲得了大量的生物材料，在這個(gè)基礎(chǔ)上，研究生物的分類(lèi)。要建立一個(gè)統(tǒng)一的生物分類(lèi)系統(tǒng)，首先要確定分類(lèi)的主要標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)時(shí)有兩種分類(lèi)法：一是以生物的多個(gè)或者全部器官的形態(tài)特征為標(biāo)準(zhǔn)，把物種自然地劃分為連續(xù)的、彼此之間有親緣關(guān)系的類(lèi)別，這是自然分類(lèi)法。二是按照研究者的方便，選取生物的少數(shù)，甚至一個(gè)器官的形態(tài)特點(diǎn)為標(biāo)準(zhǔn)，把生物人為地劃分為界限分明的、不連續(xù)的幾類(lèi)，這是人為分類(lèi)法。林奈以人為分類(lèi)法為基礎(chǔ)，汲取了自然分類(lèi)法的優(yōu)點(diǎn)，在確定以生殖器官為主要標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，積極吸收其他生物學(xué)家的新成果，終于完成了以雙名法命名物種的生物分類(lèi)系統(tǒng)，結(jié)束了生物學(xué)上物種名稱(chēng)混亂的狀況。

林奈的研究過(guò)程，可以啟發(fā)我們：

（1）綜合吸取別人的________，進(jìn)行分析思考，并且有所________，這是學(xué)習(xí)和研究的重要做法。

（2）不管是進(jìn)行生物分類(lèi)，還是進(jìn)行其他的探究和科學(xué)研究，確立一個(gè)好的________是十分重要的。

（3）要做好科學(xué)研究，首先必須取得豐富的________。

（4）除了上面列舉的以外，你還能從這個(gè)例子中受到什么啟發(fā)？如果有，寫(xiě)在下面的空白處。

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科目：初中生物 來(lái)源：生物教研室 題型：043

林奈認(rèn)為，對(duì)生物的準(zhǔn)確命名是生物科學(xué)的基礎(chǔ)。他經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的野外考察，獲得了大量的生物材料，在這個(gè)基礎(chǔ)上研究生物的分類(lèi)。要建立一個(gè)統(tǒng)一的生物分類(lèi)系統(tǒng)，首先要確定分類(lèi)的主要標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)時(shí)有兩種分類(lèi)法：一是以生物的多個(gè)或者全部器官的形態(tài)特征為標(biāo)準(zhǔn)，把物種自然地劃分為連續(xù)的、彼此之間有親緣關(guān)系的類(lèi)別，這是自然分類(lèi)法。二是為了研究者的方便，選取生物的少數(shù)甚至一個(gè)器官的形態(tài)特點(diǎn)為標(biāo)準(zhǔn)，把生物人為地劃分為界限分明的、不連續(xù)的幾類(lèi)，這是人為分類(lèi)法。林奈以人為分類(lèi)法為基礎(chǔ)，汲取了自然分類(lèi)法的優(yōu)點(diǎn)，在確定以生殖器官為分類(lèi)主要標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，積極吸取其他生物學(xué)家的新成果，終于完成了以雙名法命名物種的生物分類(lèi)系統(tǒng)，結(jié)束了生物學(xué)上物種名稱(chēng)混亂的狀況。

林奈的研究過(guò)程，可以啟發(fā)我們：

（1）綜合吸取別人的________，進(jìn)行分析思考，并有所________，這是學(xué)習(xí)和研究的重要做法；

（2）不管是進(jìn)行生物分類(lèi)，還是進(jìn)行其他的探究和科學(xué)研究，確立一個(gè)好的________是十分重要的；

（3）要做好科學(xué)研究，首先必須取得豐富的______________；

（4）你還能從這個(gè)例子中受到什么啟發(fā)嗎？

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科目：初中生物 來(lái)源：素質(zhì)教育新學(xué)案·生物學(xué)·八年級(jí)·上冊(cè) 題型：022

林奈認(rèn)為，對(duì)生物的準(zhǔn)確命名是生物科學(xué)的基礎(chǔ)。他經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的野外考察，獲得了大量的生物材料，在這個(gè)基礎(chǔ)上，研究生物的分類(lèi)。要建立一個(gè)統(tǒng)一的生物分類(lèi)系統(tǒng)，首先要確定分類(lèi)的主要標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)時(shí)有兩種分類(lèi)法：一是以生物的多個(gè)或者全部器官的形態(tài)特征為標(biāo)準(zhǔn)，把物種自然地劃分為連續(xù)的、彼此之間有親緣關(guān)系的類(lèi)別，這是自然分類(lèi)法。二是按照研究者的方便，選取生物的少數(shù)甚至一個(gè)器官的形態(tài)特點(diǎn)為標(biāo)準(zhǔn)，把生物人為地劃分為界限分明的、不連續(xù)的幾類(lèi)，這是人為分類(lèi)法。林奈以人為分類(lèi)法為基礎(chǔ)，汲取了自然分類(lèi)法的優(yōu)點(diǎn)，在確定以生殖器官為分類(lèi)主要標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，積極吸收其他生物學(xué)家的新成果，終于完成了以雙名法命名物種的生物分類(lèi)系統(tǒng)，結(jié)束了生物學(xué)上物種名稱(chēng)混亂的狀況。

林奈的研究過(guò)程，可以啟發(fā)我們：

（1）綜合吸取別人的________，進(jìn)行分析思考，并有所________，這是學(xué)習(xí)和研究的重要做法；

（2）不管是進(jìn)行生物分類(lèi)，還是進(jìn)行其他的探究和科學(xué)研究，確立一個(gè)好的________是十分重要的；

（3）要做好科學(xué)研究，首先必須取得豐富的________。

你還能從這個(gè)例子中受到什么啟發(fā)嗎？（序號(hào)不夠清自行添加）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

研究生物的分類(lèi)必須進(jìn)行細(xì)致的________．生物的分類(lèi)，一般要從生物的________、________和________等方面進(jìn)行比較．

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