【題目】如圖所示是人體的關(guān)節(jié)模式圖
(1)人體的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)由________、關(guān)節(jié)和肌肉組成,其中關(guān)節(jié)起到了________的作用.
(2)圖中( )________內(nèi)含滑液,能夠使關(guān)節(jié)變得靈活,①和④的表面具有⑤________,能減小摩擦,使關(guān)節(jié)靈活
(3)關(guān)節(jié)不僅具有靈活性,還有一定的________,這個(gè)特點(diǎn)也和結(jié)構(gòu)②________有關(guān).
(4)患關(guān)節(jié)炎時(shí),關(guān)節(jié)的( )______內(nèi)可能有膿液進(jìn)入,引起關(guān)節(jié)腫脹和疼痛,從而使關(guān)節(jié)的活動(dòng)受到限制
【答案】 骨 支點(diǎn) 3關(guān)節(jié)腔 關(guān)節(jié)軟骨 牢固性 關(guān)節(jié)囊 3關(guān)節(jié)腔
【解析】觀圖可知:①關(guān)節(jié)頭,②關(guān)節(jié)囊,③關(guān)節(jié)腔,④關(guān)節(jié)窩,⑤關(guān)節(jié)軟骨。
(1)人的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)由骨、骨連接和骨骼肌三部分構(gòu)成,骨在運(yùn)動(dòng)中起到杠桿的作用;關(guān)節(jié)是骨連結(jié)的主要形式,關(guān)節(jié)起到支點(diǎn)的作用;骨骼肌起到動(dòng)力的作用。
(2)圖中[③]關(guān)節(jié)腔內(nèi)含滑液,能夠使關(guān)節(jié)變得靈活,①關(guān)節(jié)頭和④關(guān)節(jié)窩的表面具有⑤關(guān)節(jié)軟骨,能減小摩擦,使關(guān)節(jié)靈活。
(3)關(guān)節(jié)不僅具有靈活性,通過(guò)①關(guān)節(jié)頭的凸形和④關(guān)節(jié)窩的凹形契合在一起,使關(guān)節(jié)具有一定的牢固性,這個(gè)特點(diǎn)也和結(jié)構(gòu)②關(guān)節(jié)囊有關(guān)。
(4)患關(guān)節(jié)炎時(shí),關(guān)節(jié)的③關(guān)節(jié)腔內(nèi)可能有膿液進(jìn)入,引起關(guān)節(jié)腫脹和疼痛,從而使關(guān)節(jié)的活動(dòng)受到限制。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在人完成吸氣過(guò)程時(shí),膈頂部和胸廓的變化情況分別是( )
A.上升、上下徑縮小 B.下降、上下徑增大
C.上升、前后徑增大 D.下降、前后徑不變
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是某家族成員的關(guān)系圖譜,據(jù)圖回答下列問(wèn)題。
(1)4的體細(xì)胞中性染色體組成為 ,其中Y染色體來(lái)自 (填“1”或“2”)。
(2)若7和8是一對(duì)龍鳳胎,他們屬于 血親。(填“直系”或“旁系”)
(3)4與1、2人們常說(shuō)有“血緣關(guān)系”。這里“血緣”實(shí)際上指下列哪一項(xiàng)( )
A.遺傳物質(zhì) B.血漿 C.血細(xì)胞 D.血液
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為攜帶某一基因的染色體在生殖過(guò)程中的傳遞情況,請(qǐng)結(jié)合圖解完成以下問(wèn)題:
(1)請(qǐng)將上面的圖解補(bǔ)充完整,表示出基因和染色體的傳遞過(guò)程。 ______
(2)如果A(顯性基因)控制能卷舌,a()隱性基因控制不能卷舌,那么,他們的孩子表現(xiàn)的性狀是________。能卷舌和不能卷舌在遺傳學(xué)上叫做_______________。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),他的細(xì)胞里含有的a基因還能否傳遞給他的后代:__________。
(3)如果夫婦兩人基因組成均為Aa,他們生出能卷舌孩子的幾率是________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】外界氣體進(jìn)入肺的途徑依次是( )
A.鼻→咽→喉→氣管→支氣管
B.口→鼻→喉→氣管→支氣管
C.咽→口→鼻→喉→支氣管
D.支氣管→口→喉→鼻→氣管
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】太陽(yáng)的能量最先進(jìn)入生態(tài)系統(tǒng)的
A.生產(chǎn)者體內(nèi) B.草食動(dòng)物體內(nèi)
C.肉食動(dòng)物體內(nèi) D.分解者體內(nèi)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生態(tài)系統(tǒng)經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的發(fā)展過(guò)程,逐步形成了________與________、________、生物與生物之間________的狀態(tài),這就是生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】一男子在勞動(dòng)中不慎扭傷腰部,右下肢沒(méi)有任何損傷,卻出現(xiàn)了麻木、疼痛、不能運(yùn)動(dòng)的癥狀。這是由于圖中反射弧的( )部位受到損傷所致。
A. ① B. ②
C. ③ D. ④
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