Question

16．某學校生物興趣小組同學在飼養(yǎng)金魚時，發(fā)現金魚不時浮上水面呼吸，發(fā)生“浮頭”現象，為探究金魚發(fā)生“浮頭”現象的原因，該小組同學在老師指導下，圍繞“浮頭”是否與水中的溶氧量有關這一問題設計了如下實驗：注：溶氧量表示單位體積水體中含有的氧氣量．
第一步：選取15條大小、活力相同的金魚，平均分為甲、乙、丙三組．
第二步：把三組金魚分別放入經過去除氧氣的自來水中，將三組水中的溶氧量設置為不同濃度．
第三步：記錄實驗現象和實驗結果．

實驗組	溶氧量	培養(yǎng)環(huán)境	呼吸頻率（次/分鐘•條）				浮頭現象
			第1次統(tǒng)計	第2次統(tǒng)計	第3次統(tǒng)計	X
甲	4mg/L	去除氯氣的自來水	110	115	111	112	浮頭次數多
乙	6mg/L	去除氯氣的自來水	73	78	74	75	浮頭次數比甲組少
丙	8mg/L	去除氯氣的自來水	58	60	62	60	不浮頭

（1）請你根據興趣小組的實驗作出假設金魚發(fā)生“浮頭”現象與水中溶氧量有關．
（2）實驗結果顯示，在一定的溶氧量范圍，水中的溶氧量越低（填“低”或“高”）金魚的呼吸頻率越高，金魚“浮頭”現象越明顯．
（3）表中X的含義是三次呼吸頻率的平均值．
（4）根據上述實驗結構推測，若將自來水煮沸冷卻后使用，重復上述實驗，金魚的呼吸頻率將會加快．

Answer 1

分析 （1）魚的呼吸器官是鰓，是由許多的鰓絲組成的，里面含有大量的毛細血管，水由口進入然后經鰓蓋后緣流出，當水流經鰓絲時，水中的溶解氧進入鰓絲的血管中，而二氧化碳由鰓絲排放到水中，二者進行氣體交換．
（2）閱讀題干和表格可知本題是考查魚的呼吸與水中氧氣的關系，先閱讀題干找出實驗目的，根據實驗目的完善實驗過程，然后對相關知識進行梳理，最后根據問題提示結合基礎知識進行回答．

解答 解：（1）由于實驗小組要探究不同溶氧濃度對金魚呼吸的影響，在一定的溶氧濃度范圍內，溶氧升高，金魚的呼吸頻率減慢．所以實驗假設是：金魚發(fā)生“浮頭”現象與水中溶氧量有關．
（2）實驗結果顯示：溶氧對金魚的呼吸次數影響明顯，在一定的溶氧濃度范圍內，溶氧升高，金魚的呼吸頻率減慢．反之，在一定的溶氧量范圍，水中的溶氧量越 低，金魚的呼吸頻率越高，金魚“浮頭”現象越明顯．
（3）為了使實驗結論更準確，在統(tǒng)計數據時，我們要取應幾次的平均值，這樣可以減少實驗結果的誤差，使實驗結果準確可信，表中X的含義是三次呼吸頻率的平均值．
（4）根據上述實驗結構推測，溶氧對金魚的呼吸次數影響明顯，在一定的溶氧濃度范圍內，若將自來水煮沸冷卻后使用，水中的氧氣減少，重復上述實驗，金魚的呼吸頻率將會加快．
故答案為：
（1）金魚發(fā)生“浮頭”現象與水中溶氧量有關；
（2）低；
（3）平均；
（4）加快．

點評 本題考查魚的呼吸與水中氧氣的關系，意在考查學生的圖表分析能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力．