小明做“探究唾液淀粉酶對淀粉的消化作用”的實(shí)驗(yàn)，他設(shè)計的一支試管如圖，為了增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的說服力，他還應(yīng)該設(shè)計另一支試管是


  1. A.
  2. B.
  3. C.
  4. D.
C
分析：在研究一種條件對研究對象的影響時，所進(jìn)行的除了這種條件不同以外，其它條件都相同的實(shí)驗(yàn)，叫對照實(shí)驗(yàn)；為探究唾液淀粉酶對淀粉的消化作用，以唾液為變量設(shè)置了一組對照實(shí)驗(yàn)．
解答：對照實(shí)驗(yàn)只能有一個變量，該實(shí)驗(yàn)的變量是唾液淀粉酶，對照組除了不含唾液淀粉酶外，其它條件應(yīng)該與實(shí)驗(yàn)組相同，故應(yīng)設(shè)置另一試管為清水和淀粉液，C選項(xiàng)符合題意；
故選C
點(diǎn)評：解此題的關(guān)鍵是理解唾液淀粉酶對淀粉有消化作用，水對淀粉沒有消化作用．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

小明做“探究饅頭在口腔中的變化”實(shí)驗(yàn)時，設(shè)計了兩組實(shí)驗(yàn)（如表）
編號 加入物質(zhì) 控制條件 檢驗(yàn)方法
A 饅頭碎屑+2ml唾液 充分?jǐn)嚢瑁?7℃水浴10分鐘 加2滴碘液
B 饅頭碎屑+2ml清水 充分?jǐn)嚢瑁?7℃水浴10分鐘 加2滴碘液（1）實(shí)驗(yàn)設(shè)計中，把饅頭塊切成碎屑，模擬的是口腔中
牙齒的咀嚼
牙齒的咀嚼
的作用；攪拌模擬的是口腔中
舌的攪拌
舌的攪拌
的作用．
（2）本實(shí)驗(yàn)是一組對照實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)變量是
唾液
唾液
．
（3）如果實(shí)驗(yàn)結(jié)果是：A試管中液體不變藍(lán)，B試管中液體變藍(lán)，可以得出的結(jié)論是
唾液能夠消化淀粉
唾液能夠消化淀粉
．
（4）小明嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)設(shè)計條件進(jìn)行操作，實(shí)驗(yàn)結(jié)果是A號和B號試管中液體都變藍(lán)，這與實(shí)驗(yàn)?zāi)康牟幌喾赡艿脑蚴?!--BA-->
A
A
．（填字母）
A．饅頭碎屑的量      B．水浴的溫度     C．?dāng)嚢璧挠绊?nbsp;    D．滴加碘液的量．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2011?廈門）小明做“探究唾液淀粉酶對淀粉的消化作用”的實(shí)驗(yàn)，他設(shè)計的一支試管如圖，為了增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的說服力，他還應(yīng)該設(shè)計另一支試管是（　　）

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科目：初中生物 來源：廈門 題型：單選題

小明做“探究唾液淀粉酶對淀粉的消化作用”的實(shí)驗(yàn)，他設(shè)計的一支試管如圖，為了增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的說服力，他還應(yīng)該設(shè)計另一支試管是（　�。�
A．
魔方格
B．
魔方格
C．
魔方格
D．
魔方格
魔方格

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科目：初中生物 來源：2011年福建省廈門市中考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

小明做“探究唾液淀粉酶對淀粉的消化作用”的實(shí)驗(yàn)，他設(shè)計的一支試管如圖，為了增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的說服力，他還應(yīng)該設(shè)計另一支試管是（ ）

A．
B．
C．
D．

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