16．控制細胞與外界環(huán)境之間進行物質(zhì)交換的細胞結(jié)構(gòu)是（　　）
A．細胞膜B．細胞質(zhì)C．細胞核D．細胞壁

分析 植物細胞的結(jié)構(gòu)包括細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核、液泡、葉綠體、線粒體．不同的結(jié)構(gòu)具有不同的功能．

解答 解：A、細胞膜能控制物質(zhì)的進出，既不讓有害的物質(zhì)進來，也不讓有用的物質(zhì)輕易出去，具有選擇透過性，也有保護作用，符合題意．
B、活細胞的細胞質(zhì)具有流動性，有利于細胞與外界環(huán)境之間進行物質(zhì)交換．不符合題意；
C、細胞核內(nèi)含遺傳物質(zhì)，對生物的遺傳具有重要的意義，不符合題意．
D、細胞壁 保護和支持作用，不符合題意．
故選：A．

點評 關(guān)鍵點：細胞膜能控制物質(zhì)的進出．

練習冊系列答案
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6．非生物因素包括陽光、空氣、水、土壤、溫度、濕度等多種因素．

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7．下列屬于計劃免疫的是（　　）
A．患過腮腺炎的人以后不再患腮腺炎B．給腸炎患者注射青霉素
C．給山區(qū)人民供應碘鹽預防甲狀腺腫D．給剛出生的嬰兒接種卡介苗

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4．人類對生物圈造成的負面影響是（　�。�
A．植樹造林，綠化荒山B．人工降雨，增加濕度
C．濫砍濫伐，水土流失D．法制宣傳，保護鳥類

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11．下列各項中，表示一條食物鏈的是（　　）
A．草→鼠→鷹B．狐→兔→草C．陽光→草→鼠→狐D．鼠→蛇→鷹

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1．下列動物中，結(jié)構(gòu)最簡單的是（　�。�
A．草履蟲B．蜜蜂C．蚯蚓D．鼠

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4．在一次生物興趣小組活動中，老師組織學生探究“如何防止食物的腐敗”，小組成員設(shè)計了以下的探究方案：
A組B組C組
取三個大小相同的碗，分別標上A、B、C三種標簽，往三個碗中倒入等量的肉湯，B碗的碗口用保鮮膜蓋緊，然后后將三碗肉湯高溫蒸30分鐘．
冷卻后放入冰箱中放在常溫環(huán)境中放在常溫環(huán)境中
根據(jù)上面的方案回答下面問題：
（1）方案中“高溫煮沸30分鐘”的目的是殺死肉湯中的細菌等微生物，以排除肉湯中原有細菌對實驗的影響．
（2）根據(jù)生活經(jīng)驗你能判斷C組的肉湯最先腐敗．導致肉湯腐敗的原因是細菌、真菌等微生物在肉湯中大量生長和繁殖造成的．
（3）如果選擇B組和C組作為對照實驗，則控制的變量是有無細菌、真菌等微生物，B碗的碗口用保鮮膜蓋緊的目的是防止外面的細菌、真菌等微生物的進入．
（4）如果要探究溫度與肉湯腐敗的關(guān)系，應該選擇A組和C組作為對照實驗．
（5）除上面的三種保存方法外，請你再說出一種生活中常用來保存食物的方法：腌制法．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．人的皮膚細胞分裂后，新生成的細胞與原來的細胞相比，沒有發(fā)生變化的是（　�。�
A．細胞的體積B．細胞內(nèi)染色體數(shù)目
C．細胞質(zhì)的含量D．細胞膜的表面積

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

2．植物的生存離不開土壤×（判斷對錯）

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