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【題目】某生物一個體細胞中含有X條染色體，在細胞分裂過程中，染色體的數(shù)目變化情況是（　�。�
A.X→X→X
B.X→2X→2X
C.X→2X→X
D.2X→2X→X

【答案】C
【解析】細胞核分裂時，染色體的變化最明顯．染色體復制，DNA也隨之復制為兩份，平均分配到兩個子細胞中，使得后代細胞染色體數(shù)目恒定，從而保證了后代遺傳特性的穩(wěn)定．故染色體的變化應該是：X→2X→X．
故選：C．
細胞的分裂過程是：細胞核先由一個分成兩個，隨后，細胞質分成兩份，每份各含有一個細胞核．最后，在細胞的中央，形成新的細胞膜．動植物不同，植物還需形成新的細胞壁，這樣一個細胞就分成了兩個細胞．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】讀圖理解：下列為人體的三個不同結構示意圖。請據此回答問題。

（1）圖Ⅰ中，母親的血液流經[_____]_____后，二氧化碳、尿素等含量會_____（填“增加”或“減少”）。

（2）圖Ⅱ中，含二氧化碳多的血液將首先到達的腔室是[_____]_____，含氧量多的血液將首先到達的腔室是[_____]_____。

（3）圖Ⅲ中，當血液流經[_____]_____時，尿素等廢物會減少；當血液流經[_____]_____時，全部的_____、大部分水和部分無機鹽會通過_____作用回到血液中。

（4）[1]和[9]結構的共同點是含有豐富的毛細血管，有利于進行_____，這體現(xiàn)了生物體結構與功能相_____的原理。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】有的花不結果，如黃瓜、南瓜、絲瓜的花多半都不結果．是因為這些植物的花分為雌花和雄花，許多黃瓜只開花不結果的原因是（ ）
A.只有雄花
B.只有雌蕊
C.只有花萼
D.只有花瓣

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在人類的發(fā)展中，隨著古人類的大腦越來越發(fā)達，在群體生活中產生了（ ）
A.分工
B.等級
C.文字
D.語言

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】夏天，水澇地里的植株出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象．其原因是（ ）
A.土壤中的養(yǎng)分過少
B.土壤中的溫度太低
C.土壤中的氧氣不足
D.植物的蒸騰作用過于旺盛

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某同學在“探究唾液對淀粉的消化作用”活動中所做的實驗設計。請回答：

（1）實驗時，取兩支試管，分別加入2ml漿糊，再向1號試管中加入2ml ___，向2號試管中加入2ml的唾液；這樣，1號管和2號管就構成了一組_________實驗，變量是__________ 。

（2）接著將兩支試管放入溫水中，溫水的溫度應為 _______℃，目的是________的溫度。

（3）10分鐘后再往兩支試管中分別滴加幾滴碘液，結果發(fā)現(xiàn) ___號管不變藍，而另一支試管變藍，這一現(xiàn)象證明了唾液對淀粉有消化作用。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】觀察鳥的形態(tài)結構示意圖，下列特點與鳥適于飛行生活無關的是（　�。�

A. 用堅硬的角質喙啄取食物 B. 身體呈流線型，體表覆羽

C. 胸肌發(fā)達，前肢變成翼 D. 有氣囊輔助肺呼吸

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】《莊子·山木篇》有一段有趣的記載：“蟬方得美蔭而忘其身，螳螂執(zhí)翳而搏之，見得而忘其形，神鵲從而利之。”正確表述這段記載中的食物鏈是（ ）
A.某種植物→蟬→鵲→螳螂
B.某種植物←蟬←螳螂←鵲
C.某種植物→蟬→螳螂→鵲
D.蟬→某種植物→螳螂→鵲

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物多樣性不包括( )
A.種類的多樣性
B.環(huán)境的多樣性
C.基因的多樣性
D.生態(tài)系統(tǒng)的多樣性

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