7．白化病是一種常見的隱性遺傳�。绻p親中一個(gè)人的基因組成為Bb，另一個(gè)為白化病患者．那么，他們的子女發(fā)病的概率是50%．

分析 生物的性狀由基因控制，基因有顯性和隱性之分；當(dāng)細(xì)胞內(nèi)控制某種性狀的一對基因都是顯性或一個(gè)是顯性、一個(gè)是隱性時(shí)，生物體表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀；當(dāng)控制某種性狀的基因都是隱性時(shí)，隱性基因控制的性狀才會(huì)表現(xiàn)出來．顯性基因用大寫字母表示，隱性基因用小寫字母表示．

解答 解：白化病是一種常見的隱性遺傳病．如果雙親中一個(gè)人的基因組成為Bb，則另一個(gè)為白化病患者的基因組成是bb．遺傳圖解如圖：．
  從遺傳圖解看出，他們的子女發(fā)病的概率是50%．
故答案為：50%．

點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握基因的顯性與隱性以及會(huì)借助遺傳圖解來分析解答此類問題，

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．請完成實(shí)驗(yàn)步驟：
①把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜．目的是讓天竺葵在黑暗中把葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運(yùn)和消耗．
②用黑紙把一片葉的部分從正面和背面蓋住，然后移到陽光下，照射3至4小時(shí)．
③剪下遮光的葉片，去掉黑紙．
④將葉片放在盛有酒精的小燒杯中，再放入大燒杯內(nèi)隔水加熱，葉片逐漸變成黃白色．
⑤取出葉片，用清水漂洗干凈．然后放在培養(yǎng)皿里，向葉片滴加碘液．
⑥稍停片刻，用清水沖洗掉碘液．這時(shí)可以看到，葉片見光部分呈藍(lán)色，說明光下產(chǎn)生了淀粉．遮光的部分沒有變藍(lán)．由此我們知道，植物光合作用不可缺少的條件是光照．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．以下是某綠色植物A在夏季晴朗天氣中的相關(guān)活動(dòng)示意圖，圖一為A的兩個(gè)枝條，圖二為A一天中某些生理活動(dòng)的變化曲線．請據(jù)圖分析作答：

（1）程偉同學(xué)選取A上生長狀況相似的兩枝條，去除部分葉片，分別插入盛有清水的單孔廣口瓶中，在陽光下進(jìn)行如圖一所示實(shí)驗(yàn)．若實(shí)驗(yàn)前天平平衡，則光照一段時(shí)間后，天平將向右（選“左”或“右”）傾斜；在此過程中，兩枝條都能進(jìn)行的生理活動(dòng)有光合作用、呼吸作用和蒸騰作用（少填一個(gè)不得分）．
（2）圖一中天平傾斜是因?yàn)槿~片內(nèi)水分不斷散失，水分是通過葉片上的氣孔散失進(jìn)入空氣；若將A的嫩莖掐斷，其斷面會(huì)流出汁液，這些汁液來自莖中的導(dǎo)管（或木質(zhì)部）．
（3）我校生物興趣小組為探究溫度對光合作用和呼吸作用的影響，選取了生長狀況和質(zhì)量完全相同的Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ五組植物A進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，獲得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：（實(shí)驗(yàn)中不考慮蒸騰作用對植株質(zhì)量的影響）
組    別ⅠⅡⅢⅣⅤ
溫度（單位：℃）2324252627
暗處理1小時(shí)后質(zhì)量的變化（單位：mg）-1-2-3-4-2
光照后1小時(shí)與暗處理前的質(zhì)量變化（單位：mg）+1+2+3+4+2
①分析表中數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，溫度不同，暗處理后五組實(shí)驗(yàn)植物減輕的質(zhì)量也不同，這說明溫度不同，呼吸作用的強(qiáng)度不同（或呼吸作用的強(qiáng)度受溫度的影響；或在一定的范圍內(nèi)，溫度越高，呼吸作用越強(qiáng)等，分析合理即可得分）；．
②依據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，植物A光合作用和呼吸作用的最適溫度是26℃．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．如圖表示人的受精及胚胎發(fā)育過程，請據(jù)圖回答：

（1）A內(nèi)的染色體數(shù)目是體細(xì)胞的一半；親代的遺傳物質(zhì)是通過 A和卵細(xì)胞傳給子代的．
（2）D表示受精過程．胎兒通過胎盤和臍帶從母體獲得營養(yǎng)．
（3）今年3、4月間，我國多地出現(xiàn)了較嚴(yán)重的流感疫情，各部門采取了多項(xiàng)有力應(yīng)對措施：
a．為防控流感，學(xué)校落實(shí)“晨檢”制度，做到早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早隔離、早治療，這在傳染病的預(yù)防措施上屬于控制傳染源．
b．衛(wèi)生防疫站為兒童接種流感疫苗后，體內(nèi)的淋巴細(xì)胞能產(chǎn)生抗體，這種免疫方式屬于特異性免疫．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

2．觀察小魚尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)時(shí)，要選用尾鰭色素少的活的小魚√（判斷對錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．我們在吃桃、李、杏的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)它們的果實(shí)只有一個(gè)種子，你認(rèn)為它的主要原因是（　　）
A．只有一個(gè)受精卵B．只有一個(gè)胚珠
C．只有一個(gè)子房D．只有一個(gè)精子與卵細(xì)胞結(jié)合

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．如圖是植物細(xì)胞模式圖，據(jù)圖回答，正確的選項(xiàng)是（　　）
A．圖中A是細(xì)胞壁，它能控制物質(zhì)的進(jìn)出
B．圖中D能將細(xì)胞中的一些有機(jī)物與氧結(jié)合，轉(zhuǎn)變成二氧化碳和水
C．圖中D是細(xì)胞的控制中心，里面有染色體含有遺傳信息
D．吃西瓜時(shí)的汁液，主要來自圖中的F

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

16．一個(gè)母親生了一兒一女雙胞胎．這兩個(gè)小孩來自于2個(gè)受精卵．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．我們每天要從生物圈中攝取各種各樣的營養(yǎng)物質(zhì)，來滿足自身對物質(zhì)和能量的需求，同時(shí)也要把體內(nèi)產(chǎn)生的代謝廢物排出體外，這就需要各個(gè)系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng)．如圖是人體部分系統(tǒng)的關(guān)系圖，其中a，b，c，d表示物質(zhì)，1，2，3表示器官，A、B和C表示人體的系統(tǒng)，→表示物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)方向．根據(jù)圖示回答問題：
（1）圖中A是呼吸系統(tǒng)，在C系統(tǒng)中，為血液流動(dòng)提供動(dòng)力的器官主要是心臟．
（2）[2]是消化和吸收的主要器官，在[2]中含有的消化液有膽汁、腸液和胰液．
（3）若a為淀粉徹底消化后的產(chǎn)物，則a為葡萄糖，a進(jìn)入組織細(xì)胞后，在b的參與下被分解成二氧化碳和水并釋放能量，則b為氧氣．
（4）人體通過B系統(tǒng)和皮膚將物質(zhì)d排出體外，B系統(tǒng)的主要器官是腎．
（5）正常人形成的尿液成分中不含有的物質(zhì)是D．
①蛋白質(zhì)  ②尿素�、蹮o機(jī)鹽�、芷咸烟�  ⑤水
A．①②，B．③④，C．②③④，D．①④

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