14.將下列動物和對應(yīng)的特征連接起來.

分析 根據(jù)動物體內(nèi)有無脊柱,把動物分成脊椎動物和無脊椎動物,腔腸動物、扁形動物、環(huán)節(jié)動物、節(jié)肢動物、線形動物身體中無脊椎是無脊椎動物.

解答 解:腔腸動物的特征是:生活在水中,身體呈輻射對稱,體壁由內(nèi)胚層、外胚層和沒有細胞結(jié)構(gòu)的中膠層構(gòu)成,有消化腔,有口無肛門.食物和食物殘渣都由口進出,體表有刺細胞,用于攻擊和防御.
扁形動物的主要特征:身體背腹扁平、左右對稱(兩側(cè)對稱)、體壁具有三胚層、有口無肛門.
線形動物:身體通常呈長圓柱形,兩端尖細,不分節(jié),由三胚層組成.有原體腔.消化管前端有口,后端有肛門.
環(huán)節(jié)動物的特征是:身體由許多彼此相似的環(huán)狀體節(jié)構(gòu)成,有體腔,運動器官是肌肉和剛毛的配合使身體蠕動.
軟體動物的特征:身體柔軟,身體外面包著外套膜,一般具有貝殼,有的貝殼退化.
節(jié)肢動物的特征:身體有許多體節(jié)構(gòu)成,身體分部,有外骨骼,足和觸角分節(jié).
故答案為:

點評 解答此題的關(guān)鍵是明確各無脊椎動物的特征.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

4.如圖是玉米種子的縱剖圖,請注明各標號的結(jié)構(gòu)名稱并填空.

(1)[1]是果皮與種皮緊密結(jié)合不易分開.[5]是胚乳,遇到稀碘液往往變成藍色,因為含有很多淀粉.
(2)[6][7][8][9]合稱胚,是新植物的幼體.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

5.請你當(dāng)一回科學(xué)家,幫英國科學(xué)家普里斯特利分析一下他所做的3個實驗:

(1)在第一個實驗中,普里斯特利把點燃的蠟燭和小鼠放在密閉的玻璃罩內(nèi),會發(fā)生的現(xiàn)象是小鼠
死亡,蠟燭熄滅.
(2)在第二個實驗中,普里斯特利把點燃的蠟燭和薄荷草放在密閉的玻璃罩內(nèi),蠟燭不會(填“會”或“不會”)熄滅.
(3)在第三個實驗中,普里斯特利把小鼠和薄荷草放在密閉的玻璃罩內(nèi),小鼠能(填“能”或“不能”)活下來.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.W從在生態(tài)系統(tǒng)中的功能的角度分析,細菌屬于( �。�
A.生產(chǎn)者B.消費者C.分解者D.真菌

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

9.W如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),請據(jù)圖回答:
(1)圖中的生產(chǎn)者是草.
(2)該食物網(wǎng)有5條食物鏈,最長的一條是草→鼠→蛇→鷹(用文字和箭頭表示).
(3)在此食物網(wǎng)中,鷹和蛇的關(guān)系既是捕食關(guān)系,又是關(guān)系競爭.
(4)圖中沒有表示出1的生態(tài)系統(tǒng)的成分,除非生物部分外,還有分解者.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

19.組織的形成是( �。┑慕Y(jié)果.
A.細胞分裂B.細胞分化C.細胞生長D.細胞死亡

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

6.如圖示某同學(xué)在“探究唾液對淀粉的消化作用”活動中所做的實驗設(shè)計,請回答:

(1)實驗時,取兩支試管,分別加入2mL漿糊,再向1號試管中加入2mL清水,向2號試管中加入2mL唾液,其目的是設(shè)計一組對照實驗,這組實驗的變量是唾液.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

3.請將下列動物填在下面對應(yīng)的括號內(nèi)
①水母  ②蚯蚓  ③家鴿  ④蟾蜍  ⑤牛
①腔腸動物②環(huán)節(jié)動物④兩棲類③鳥類⑤哺乳類.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

19.防治大氣污染、改善空氣質(zhì)量的根本措施是(  )
A.植樹造林B.積極參加有氧運動
C.控制污染物的排放D.A和C

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同步練習(xí)冊答案
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