14.《舌尖上的中國(guó)》第一季和第二季在央視熱播后引起了極大反響,但是中國(guó)人更需要“舌尖上的安全和健康”.下列有關(guān)食品安全和健康生活方式的認(rèn)識(shí),正確的是( 。
A.有人吃海鮮會(huì)出現(xiàn)皮膚奇癢等過(guò)敏反應(yīng),引起過(guò)敏反應(yīng)的物質(zhì)在醫(yī)學(xué)上稱為抗體
B.沒(méi)吃完的食物放進(jìn)冰箱后,可以隨時(shí)拿出來(lái)使用
C.艾滋病的傳播途徑主要是接觸傳播,所以我們要避免與艾滋病患者一起進(jìn)餐
D.正處在身體生長(zhǎng)發(fā)育期的青少年學(xué)生,應(yīng)適當(dāng)多吃魚(yú)、肉、奶、蛋等食品

分析 (1)引起淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體的抗原物質(zhì)就是抗原.抗原包括進(jìn)入人體的微生物等病原體、異物、異體器官等.
抗體是指抗原物質(zhì)侵入人體后,刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生的一種抵抗該抗原物質(zhì)的特殊蛋白質(zhì),可與相應(yīng)抗原發(fā)生特異性結(jié)合的免疫球蛋白.
(2)食品安全和健康的生活方式是當(dāng)今人們應(yīng)該注意的問(wèn)題,生活中我們應(yīng)該多注意.

解答 解:A、引起淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體的抗原物質(zhì)就是抗原.因此有人吃海鮮會(huì)出現(xiàn)皮膚奇癢等過(guò)敏反應(yīng),引起過(guò)敏反應(yīng)的物質(zhì)在醫(yī)學(xué)上稱為抗原而不是抗體;A錯(cuò)誤
A、沒(méi)吃完的食物放進(jìn)冰箱后,不能隨時(shí)拿出來(lái)食用,經(jīng)高溫等處理過(guò)后,可以食用.B錯(cuò)誤;
C、艾滋病的傳播途徑主要是血液傳播、性傳播和母嬰傳播,正常接觸不會(huì)感染.C敘述錯(cuò)誤;
D、蛋白質(zhì)是構(gòu)成人體細(xì)胞的基本物質(zhì).正處在身體生長(zhǎng)發(fā)育期的青少年學(xué)生,應(yīng)適當(dāng)多吃魚(yú)、肉、奶、蛋等含蛋白質(zhì)等食品.D正確.
故選:D

點(diǎn)評(píng) 回答此題的關(guān)鍵是明確健康的生活方式、艾滋病的傳播途徑以及食品安全等.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

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5.與激素分泌過(guò)多有關(guān)的一組疾病是( 。
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2.影響植物在沙漠里生長(zhǎng)的最主要外界因素是(  )
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9.如圖是植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)以上兩圖,屬于植物細(xì)胞的是甲圖,
(2)被稱為遺傳信息庫(kù)的是[C]細(xì)胞核,其中含有遺傳物質(zhì).
(3)在細(xì)胞中,具有控制物質(zhì)進(jìn)出作用的結(jié)構(gòu)是[B]細(xì)胞膜.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.“生物進(jìn)化樹(shù)”可以簡(jiǎn)明地表示出生物進(jìn)化的歷程和親緣關(guān)系.此樹(shù)從樹(shù)根到樹(shù)梢代表地質(zhì)年代的延伸,主干代表各級(jí)共同祖先,大小分枝代表相互關(guān)聯(lián)的各個(gè)生物類群,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)樹(shù)根處[A]代表原始生命,它生活在原始海洋中.
(2)A由于營(yíng)養(yǎng)方式不同,進(jìn)化成代表不同生物類群的兩大主干.進(jìn)化樹(shù)的兩大主干代表的分類單位是界.
(3)C與蕨類植物的區(qū)別是能產(chǎn)生種子.

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6.糖尿病是一種常見(jiàn)的疾病,難以根治,目前可通過(guò)以下三種治療方式控制病情.
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(2)運(yùn)動(dòng)治療:通常采用散步、打太極拳等形式,更多地分解體內(nèi)糖類和脂肪來(lái)降低血糖.這一過(guò)程屬于代謝中的異化 作用.
(3)飲食治療:根據(jù)個(gè)人情況,定時(shí)定量攝入糖類、蛋白質(zhì)和脂肪等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì).這些營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要在小腸(填器官名稱)被消化吸收.

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3.某生物興趣小組探究某植物光合強(qiáng)度,設(shè)計(jì)了如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).假設(shè)實(shí)驗(yàn)期間均處于適宜且相對(duì)穩(wěn)定的環(huán)境條件下.請(qǐng)分析回答有關(guān)問(wèn)題:(已知NaHCO3溶液在光照條件下會(huì)分解釋放CO2
(1)實(shí)驗(yàn)一:測(cè)定植物呼吸作用強(qiáng)度時(shí),燒杯中加入NaOH溶液(NaHCO3/NaOH溶液).將裝置置于遮光(黑暗)且密閉條件下.1小時(shí)后裝置中紅墨水滴向左移動(dòng),原因是植物在黑暗下呼吸作用,吸收氧氣,釋放CO2,釋放的CO2被NaOH溶液吸收,氣體體積減。x取移動(dòng)刻度為2cm.
(2).實(shí)驗(yàn)二:測(cè)定植物的凈光合作用強(qiáng)度時(shí),燒杯中加入NaHCO3溶液(NaHCO3/NaOH溶液).將裝置置于光照且密閉條件下.1小時(shí)后裝置紅墨水滴移動(dòng)的方向是右,移動(dòng)刻度為10cm.

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4.科學(xué)探究需要通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)等多種途徑來(lái)獲得事實(shí)和證據(jù).為了提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性,不應(yīng)采取的做法是( 。
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