【題目】動(dòng)物多樣性就是指、、。

【答案】生物種類的多樣性；基因的多樣性；生態(tài)系統(tǒng)的多樣性
【解析】生物多樣性通常有三個(gè)主要的內(nèi)涵，即生物種類的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。
所以答案是：生物種類的多樣性；基因的多樣性；生態(tài)系統(tǒng)的多樣性
【考點(diǎn)精析】根據(jù)題目的已知條件，利用認(rèn)識(shí)生物的多樣性的相關(guān)知識(shí)可以得到問(wèn)題的答案，需要掌握生物種類的多樣性：具體體現(xiàn)；基因的多樣性：內(nèi)在實(shí)質(zhì)；生態(tài)系統(tǒng)的多樣性：外在形式，相互依賴，互相影響．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)主要是由、和組成的。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】不屬于動(dòng)物多樣性的范疇的是（ ）
A.物種多樣性
B.遺傳多樣性
C.形態(tài)多樣性
D.生態(tài)系統(tǒng)多樣性

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下表列舉了四種生物及其所屬的類群、該類群生物的一項(xiàng)共同特征。匹配正確的是

生物名稱

生物類群

該類群的一個(gè)特點(diǎn)

A

家蠅

昆蟲

有兩對(duì)翅，三對(duì)足

B

靈芝

病毒

沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)

C

蟾蜍

軟體動(dòng)物

變態(tài)發(fā)育

D

鏈球菌

真菌

細(xì)胞內(nèi)無(wú)成形的細(xì)胞核

A. AB. BC. CD. D

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物是生物圈中的者,動(dòng)物是生物圈中的者,大部分腐生微生物是生物圈中的者．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】就地保護(hù)的主要措施是 ， 如保護(hù)的臥龍自然保護(hù)區(qū)。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某興趣小組開展“訓(xùn)練小白鼠走迷宮獲取食物”的探究活動(dòng)：選取三只一天未進(jìn)食的小白鼠（A、B、C）分別走同一個(gè)迷宮（如下圖），在相同環(huán)境條件下，測(cè)得如右下表的數(shù)據(jù)。請(qǐng)

小白鼠

小白鼠找到食物的時(shí)間

第一次

第二次

第三次

A

5分55秒

4分34秒

2分9秒

B

4分27秒

3分13秒

1分40秒

C

7分51秒

5分34秒

2分25秒

（1）從行為獲得途徑上看，小白鼠通過(guò)訓(xùn)練走迷宮獲取食物的行為，屬于 行為。

（2）三只小白鼠找到食物的時(shí)間 （選填“相同”或“不同”），說(shuō)明此類行為的獲得是建立在 因素的基礎(chǔ)上的。

（3）根據(jù)下圖曲線，發(fā)現(xiàn)三只小白鼠獲取食物的三次時(shí)間有共同規(guī)律，即 ，可見(jiàn)此類行為可以通過(guò)訓(xùn)練得到 （選填“強(qiáng)化”或“弱化”）。

（4）根據(jù)本實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為該興趣小組提出的問(wèn)題可能是： ？

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為各種微生物示意圖，相關(guān)敘述合理的是（　�。�

A. ①只能利用現(xiàn)成的有機(jī)物生活，是生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者

B. 以上微生物中，②和④的細(xì)胞結(jié)構(gòu)最相似

C. ③是依靠孢子繁殖

D. 制作酸奶利用的是④

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）
A.正常生態(tài)系統(tǒng)中物種和數(shù)量相對(duì)穩(wěn)定
B.生物種類越多生態(tài)系統(tǒng)調(diào)節(jié)能力越強(qiáng)
C.生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)越簡(jiǎn)單越容易被破壞
D.任何外力的影響都是可以恢復(fù)的

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同步練習(xí)冊(cè)答案