下列食物鏈正確的是：（   ）
A．青草→蚱蜢→食蟲(chóng)鳥(niǎo)→蛇→鷹
B．鷹→蛇→食蟲(chóng)鳥(niǎo)→蚱蜢→青草
C．青蛙→蛇→鼠→貓頭鷹
D．植物遺體→真菌→動(dòng)物
A
食物鏈?zhǔn)且跃G色植物開(kāi)始的。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：判斷題

一條河中的所有的魚(yú)、蝦、蛙等動(dòng)物構(gòu)成了生態(tài)系統(tǒng)。          (       )

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

為保護(hù)南極的生態(tài)環(huán)境，到南極考察的科學(xué)工作者要把糞便等生活垃圾帶走。這主要是因?yàn)?table name="optionsTable" cellpadding="0" cellspacing="0" width="100%">A．南極缺乏必要的生活設(shè)施B．南極缺少生產(chǎn)者C．南極缺少消費(fèi)者D．南極分解者很少

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

近年來(lái)，由于全球的溫室效應(yīng)，導(dǎo)致一些地區(qū)發(fā)生自然災(zāi)害。保定市政府高度重視GDP的碳排放量，倡導(dǎo)人們“低碳減排·綠色生活”，實(shí)現(xiàn)一種循環(huán)、節(jié)約、可持續(xù)的低碳城市發(fā)展之路，并被評(píng)為全國(guó)首批低碳試點(diǎn)城市。下圖是自然界碳循環(huán)過(guò)程示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖及日常積累的知識(shí)回答問(wèn)題。（本題共4分）

（1）從圖中可以看出形成溫室效應(yīng)的主要?dú)怏w是            ，它在生物圈中的主要消耗途徑是被植物吸收進(jìn)行了光合作用，植物進(jìn)行光合作用為動(dòng)物和人類(lèi)提供了貯存能量的有機(jī)物和      。
（2）圖中的動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中作為              ，促進(jìn)了物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)。
（3）我們應(yīng)該積極踐行“低碳減排·綠色生活”。你認(rèn)為下列行為屬于低碳生活、節(jié)約資源的正確做法是（ ）
①電視機(jī)不用時(shí)沒(méi)有切斷電源，長(zhǎng)時(shí)間處于待機(jī)狀態(tài)；②經(jīng)常的使用一次性筷子；③用太陽(yáng)能熱水器替代燃?xì)鉄崴�；④新農(nóng)村建設(shè)中大量使用沼氣池；⑤建造垃圾焚燒發(fā)電廠；⑥隨意丟棄廢舊塑料袋。
A．③④⑤B．①③④C．②③⑤D．①②⑥

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

右圖為一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中某些生物的相對(duì)數(shù)量關(guān)系，這些生物構(gòu)成了一條食物鏈。甲、乙、丙三者中含能量最多的 
A．甲→乙→丙
B．乙→丙→甲
C．丙→乙→甲
D．甲→丙→乙

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

在某生態(tài)系統(tǒng)中，存在蛇、貓頭鷹和鼠等動(dòng)物。當(dāng)貓頭鷹也以鼠為食時(shí)，蛇與鼠、蛇與貓頭鷹的關(guān)系是：        （ ）
A．捕食與捕食B．競(jìng)爭(zhēng)與捕食C．捕食與競(jìng)爭(zhēng)D．寄生與捕食

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（6分）如圖是生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間的關(guān)系，據(jù)圖作答：

(1)圖中標(biāo)號(hào)_____能利用光能制造有機(jī)物，是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者。
(2)B和C在生態(tài)系統(tǒng)成分中稱為_(kāi)_______。
(3)能分解生物遺體的D主要是自然界中的哪些生物：_____________。
(4)D通過(guò)分解作用能促進(jìn)自然界中二氧化碳等物質(zhì)的________。
(5)B、C、D的營(yíng)養(yǎng)方式都是________。(填“自養(yǎng)”或“異養(yǎng)”)
(6)生態(tài)系統(tǒng)中各生物的生存除了需要陽(yáng)光之外，還需要___________等非生物條件。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列選項(xiàng)不能看做一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的是
A．水族箱B．一條河流C．草叢中的小動(dòng)物D．一片樹(shù)林

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

如圖所示為農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖。請(qǐng)據(jù)圖回答：（6分）

（1）構(gòu)成該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是　       ，圖中所示的分解者主要為腐生的        等。
（2）寫(xiě)出其中一條捕食食物鏈： 　                                     。
（3）從圖中可看出，分解者能將豬糞、人糞等分解成無(wú)機(jī)物以供給農(nóng)作物再利用，從而促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的               。而該生態(tài)系統(tǒng)所有生物所需的能量最終來(lái)自          。
（4）如果在農(nóng)作物上噴灑農(nóng)藥DDT（DDT難以分解，會(huì)隨食物鏈在各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物體內(nèi)積累），那么體內(nèi)積存DDT最多的生物會(huì)是         。

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